会议主题：第十六届中国北京国际科技产业博览会
中国网络教育论坛
会议时间：2013年5月22日09：00
会议地点：北京鹏润国际大酒店
主题：教育资源共享的创新与发展
主持人：各位领导、各位来宾，先生们，女士们，大家早上好！
欢迎大家出席第十六届科博会，中国网络教育论坛我是本次论坛的主持人唐晓云，首先请允许我代表此次论坛的主办方，中国物联网应用与推荐联盟，承办方能力天空科技北京有限公司，以及协办单位中关村科技园管理委员会，中关村云计算产业联盟向各位来宾表示最热烈的欢迎和最真挚的感谢。
随着中国互联网的不断普及以及教育行业的深入发展，网络教育作为了集合了互联网与教育与的新兴行业，迅猛的发展受到了广泛关注，今天共聚一堂为了讨论当下最火热的话题互联网的在线教育，作为第十六届中国北京国际科技产业博览会的八大论坛之一，以专业化为主题，响应十八大建设学习型社会构建终身学习体系，开展全民教育信息化的号召，关注近年来迅速发展备受瞩目的网络教育，以互联网为现代教育带来的交易，互联网时代的教育新模式，相信在今天一整天的会议当中，我们的嘉宾的精彩发言，以及会有观点碰撞论坛环节会给大家带来全新的启发。
现在我宣布第十六届中国北京科技国际产业博览会，中国网络教育论坛正式开幕。
首先请允许我介绍今天出席论坛的各位嘉宾，他们是：
中国科协副主席、中国工程院院士邓中翰先生，欢迎您；
国务院参事、著名经济学家汤敏先生，欢迎您；
ARM董事，Mark Templeton先生，欢迎您；
（英文）副总裁bill Lee先生；
陶行知教育基金会秘书长杨智喜先生；
国家教育行政学院副院长牛文起先生；
高校毕业生就业协会理事长、教育部高校学生司前司长王炽昌先生；
HCD HLOBAL 总裁Julia Li 李青青女士;
能力天空科技(北京)有限公司创始人兼CEO楼英明先生；
前冰岛大使王容华先生(音)；
科博会组委会财务室蒋振峰先生；
国家行政学院教育处邓媛媛处长(音)；
NEC云服务事业部总经理张智敏先生（音）；
承德石油高等专科学校校长曹克广教授；
贵州大学副校长金道超教授；
齐齐哈尔大学副校长李英杰教授；
文思海辉技术有限公司人才学院总监孙树童；
热烈的欢迎各位嘉宾的到来，也相信在今天上午以及今天下午的一整天的论坛的环节当中，各位嘉宾将会给我们传递出最新的最前沿的网络教育以及在线教育的观点。那么接下来我们首先有请中国科协副主席、中国工程院院士邓中翰先生为我们致开幕辞，大家欢迎。
邓中翰：各位来宾、各位朋友，大家上午好！
非常高兴参加今天的中国网络教育论坛，在这里和大家共聚一堂分享和探讨互联网科技对教育所带来的创新与改变。我们处在一个科学技术日新月异的时代，科学技术的进步和普及正改变着我们的生活，人类的生活生产方式在科技的影响下，不断的发生重大的变革，而教育作为人类最主要也是最重要的活动之一，同样面临着诸多的变化和挑战。从历史上看，科学技术对教育产生过重大的影响，文字的发明以及造纸术的出现，使得知识从过去的口口相传演变成利用文字记录而延续传递的方式，学习不再局限于固定的地点和特定的时间，这对于知识的传播和人类文明的发言而言，是一个历史性的重要转变。学习者不再只通过面对面的方式进行知识的传授，有了文字的记载，知识被最大限度的保留下来。
240年前伯拉图创造了著名的伯拉图学院，开班授课，也是最早的学术研究机构，但从那时以来，一直到上个世纪末，人类依然依靠的实体的课堂和书籍实现知识的传递，几千年来，我们主要的教育方式并没有明显的改变。索性有了现代科技在互联网时代，科学技术推动着教育发生了翻天覆地的变化，在线教育这一新兴的教育模式的诞生与发展，促使现代教育产生的历史性的突破与变革，并成为社会和经济发展重要动力，在如今的学校以及企业培训中，教科书与现场授课正逐渐的转向由借助学校科学技术及网络资源进行教学，传统的学习方式已经不再是唯一的选择，甚至已经不再是首选，在线了公开课，即时通讯、虚拟校园等技术为人类提供了多样的个性化的学习方式。
需求这是动力，托马斯弗里德曼曾经说过，当迫切的需求突然成为可能，重大的突破便将来临，未来越来越多的学习资源逐渐从网络甚至从移动终端获取，这种需求将会重塑教育界，在未来十年或者二十年移动互联网广阔的发展前景注定了网络教育的发展，将会更加激动人心。想象一下，将来你在世界的任何一个角落，动一动鼠标就可以观看需要的课程，同时可以保持互动，得到个性化的指导，本次论坛的承办方能力天空，就创造了这样一个交流学习的平台，未来的世界是一个开放分享的世界，对于教育而言尤其如此，网络将给全人类开放自由平等免费的知识和思想，不分种族、性别、年龄、贫富、地域，无论顶尖高校里的学生还是普通县城里的孩子，每个人都将获得平等的教育机会，网络教育将是人类文明的发展和社会进步做出重要的贡献。
习近平主席在第12届全国人大一次会议上描述了，实现中国梦的宏伟蓝图，而要实现中国梦，最重要的先决条件之一就是教育，我们可以看到，在海外已经涌现出了很多在线教育的成功案例，网络教育和知名高校相结合的范例比比皆是且广受欢迎，这一点非常值得我们借鉴，在全国范围内提升教育水平，建设学习型社会，网络教育将为我们提供最有效的方式。我和汤敏先生我们一起来创办了友成扶贫基金会，现在正在推动在网络上通过网络的教育来培养更多的志愿者，加入到扶贫支持上来，在此，我最后要引用（英文）一段话与大家共勉地人类的知识将会大大的增长，今天想不到的新发明将会屡屡出现，我有时几乎后悔我出生的太早，不能知道将要发生的一切事情，我相信网络教育将带给我们一个充满创意的新世界，预祝中国网络教育论坛圆满成功，谢谢大家。
主持人：感谢邓先生的精彩发言，在您的开幕词中提到这么一点，现在我们都在提中国梦，我们每一个人都在想怎样更好的振兴我们的国家，我们怎样有一个全中国的中国梦，对中国梦来讲更具体的是每一个人，每一位公民，我们自己的梦想，我们自己的梦想共同汇聚起来才会成为很伟大中国共同的梦想。今天在这样一个早晨，我们共同聚集在这里，是在座500位参加这次论坛所有人，我们心中的一个梦想，这个梦想叫做网络教育，这个梦想叫做在互联网时代通过更平等、更自由、更随时随地、更便捷的方式去推动带动帮助更多需要得到教育的孩子们，以及同时对于我们自己来讲，通过这样的模式更好的来获得教育和推动教育行业的发展。在这个过程当中，你会发现我们每一个人都有一个梦想，我们在一起有一个共同的梦想，这个梦想就叫做网络教育。
所以在这样一个早晨，我们一起来讨论这么一个话题，那么接下来非常高兴地有请到，我知道最近非常关注网络教育，而且非常关注我们国内互联网发展这样的一位国务院参事汤敏先生，来为我们做一个主题报告我知道汤敏先生，事实上您也在我的老家，广西正在做两个非常有益，已经产生了很大的效果网络教学项目，非常期待您对我们更多的介绍，让我们掌声有请汤敏先生。
汤敏：非常高兴今天有这个机会能跟大家来探讨网络教育，我的题目是为什么在新网络教育上中国应该走到世界的最前列？我想讲三点，第一个，为什么？第二个，我们有没有可能走到世界最前列？第三个，我们怎么样才能真正的把这个可能变成一定能走到世界最前列？
为什么？从去年起，在国际上，掀起一个新的概念，在讨论一个新的概念，这个新的概念就称之为第三次工业革命，大家都知道，第一次工业革命是由蒸汽机的发明，后来引起了纺织工业的革命，引起了整个的资产阶级的革命，第二次工业革命是有电气机的发明，后面一系列包括福特的大生产的革命。第三次工业革命，每一次工业革命都是某一个生产工具的变革引起了大的革命，最新的提法，第三次工业革命是由什么样的一个生产工具的变革产生的呢？是由一个应该来说是不见经传的，称之为3D打印机，3D打印机谈的比较多了，它是立体的，一层一层地把它打出来。原来我们机械加工，靠的把一个毛坯做成机器，减法机，而加法机是一层一层像打印机一样把它打出来的，现在3D打印机，甚至最近在美国炒的比较厉害的是人们用3D打印机打印出一支冲锋枪来，这个冲锋枪真的能打死人，真的能发射。
这是3D打印机打出的汽车，这是3D打印机在明年就将打出的一个巨大的建筑来，这么一个生产工具它有可能产生一次工业的革命呢？这是因为这个3D打印机它的特点，我们来回顾一下，我们平常见过的打印机，比如说，我要打100页都是一字，你把指令输进去，打印机一行一行打出来,如果你要打100页一篇小说，把指令输进去，打印机也给你一行一行打出来，你打都是一字或者打一本小说，它所花的成本，所花的时间是一样的，它的革命就革在这里。为什么？因为我们在第二次工业革命的时候，我们说是大生产规模经济，它靠的是我要生产一模一样的东西，我生产多了成本就降低了，所以我们现在坐的椅子，我们穿的衣服，所用的汽车等等，几乎都是差异非常小的。而人们的追求是追求个性化，但是因为我们如果要定制，要个性化的定制我自己唯一的一辆汽车，全世界唯一的一套衣服，那成本非常高，这是第二次工业革命造成了如果个性化的生产，它是一个非常高的成功。
我们刚才说的3D打印机，你都打一个一字还是打一个小说，100页完全不一样的，它的成本是一样的，所以这种加工工具使生产走出了大批量的制造的时代，而取而代之的小规模生产少量但是多样化。也就是说，有了这一类的加工机械以后，未来我们的生产，未来我们的消费就跟现在完全不一样，我们就追求是个性化的消费，追求个性化的生产，那么未来的生产模式，我们企业的模式都发生了巨大变化，过去我们要的大工厂，因为大工厂大流水线才能降低成本，未来我们是小工厂，小企业，因为小企业才能够满足所有的需求。
这些再加上我们的互联网，再加上我们的新材料，加上我们生物材料等等这些加起来，就产生了第三次工业革命。而这种工业革命，它的新趋势就是过去为了追逐低价的劳动力，转移到发展中国家的这些工厂，这个产业很可能要搬回到发达国家去，因为它要跟消费者接近，它才能够生产出消费者所需的个性化需求，那么整个的这些工业行业可能发生变化，有人甚至称，中国将是第三次工业革命的最大的受害者。他的逻辑是因为中国现在成了世界制造中心，因为我们有比较低价的劳动力，但是我们有比较有纪律的劳动大军。所以我们把世界上很多的生产线都搬到中国来了。
但是现在生产方式发生了变化，咱们中国曾经碰到过，20多年前，中国花了上万亿人民币，引进了几十条的彩电生产线，特别是大的玻璃显象管的生产线，我们把这生产线引进来了，装备好了，试验成功了，开始生产了，突然一下人家液晶电视出来了，液晶电视替代了大的玻璃显像管的生产线，我们这几十条生产线就几乎全报废了。如果一个大国还承担得起几十条彩电生产线的浪费的话，而现在有可能我们整个的工业体系，我们现在引以自豪的工业体系都变成了一个很快可以淘汰掉的，有人甚至称，中国将是一个生锈的国家，就像好莱坞电影一样，我们看到那警察跟小偷老在打架，都是在破旧的厂房里打架，那个就是被淘汰的工厂，而人们甚至还认为，中国整个国家将会被第三次工业革命变成一个生锈的国家。这一年就如同我们年年听到，夜夜听到，这也要引起我们的警惕，因为工业在发生一次革命。
在中华民族的历史上，我们是接受过沉痛的教训，第一次工业革命的时候，中国正处于康乾盛世，那个时候我们中国的GDP占世界GDP的比例比现在美国还高，但是一个小小的蒸汽机，几十年以后，我们就在1840年的鸦片战争中，被几艘外国军舰给打败了，我们在八国联军的时候，几千的士兵把我们几十万的军队给打败了。第二次工业革命的时候，我们又没赶上，因为在第二次工业革命的时候，我们正好辛亥革命，我们自己在闹革命，我们没有赶上第二次工业革命，这第三次工业革命，如果我们又麻木不仁，我们机会就要丧失，这次我们要加以重要。
反过来想，中国真的会被甩出第三次工业革命吗？看我们怎么应对它？第三次工业革命不是需要消费者吗？生产者不是要回到消费者身边吗？中国也有消费者，中国13亿人，也是一个巨大的消费市场，现在全世界LV包不都卖给中国人吗？中国现在是汽车的第一大消费国，所以我们也在消费，中国人也追求个性化的消费，消费没问题，生产工具不就是一个3D打印机吗？3D打印机，我们国家一定有的，可能技艺不够，我们可以买过来，我们做山寨的。因为在第三次工业革命的时候，它需要是全新的人才，你想想看，如果我们追求是个性化的消费，个性化的生产，那么竞争的就不是在装配线上的工人，竞争的是你的设计，竞争的是你的创新，竞争的是你的非常强的千千万万的小企业，你有没有这种创新的能力，竞争的是我们教育，我们要教育出一大批有非常独立的，非常创新能力的人才来，而这个才是我们关键所在，因为我们现在的这套体系，我们现在教学方法甚至我们的教学内容，基本上还是按照第二次工业革命设计的。
我们的高考，大家想想，全国统一的试题，统一的考试，一样的答案，我们的教材都是统一的，连大学很难都一样，为什么？因为在第二次工业的革命的时候，我们需要是装备线的工程师，装备线的工人，只要守纪律，只要像螺丝钉一样把你拧在哪里就在哪儿生产，那套的教育我们就是需要一个比较千篇一律的教育，那样的教育生产线的功能来说不错，还行。但是在一个新的需要一种创意，创新，创业的这种环节里面，这样的生产环节，我们现在教育就要大大加强了，反过来说，如果在人这方面不做大的革新，不做大的革命，那么我们就真的有可能被甩出，至少跟不上悄悄向人们走来的第三次工业革命。
有意思的是，跟第三次工业革命同步的，在世界上教育领域也在悄悄的掀起一场革命，这场革命是不见经传的一个美国人，叫可汗先生，他偷偷地不经意中发起了，几年前这位可汗先生是一个非常聪明的一个美国人，毕业之后，在期货公司炒股，他在给侄儿侄女补中学课，补课的时候他发明一种新的方式，他在波士顿，侄儿在南部，他要给中学的学生当家教，他用了网络，他用了很好的教学方式，通过网络传给侄儿侄女，他非常聪明，他很多学习的小技巧都把它传授出去，一旦挂上网络，不光侄儿侄女看，很多人看，看了以后给他写信，我从来不知道数学这么好学，这么有趣，非常受鼓舞，他白天炒股，晚上在自己卧室里头去做很多这种教学的课件发到网上去，最后连比尔盖茨两个女儿都跟他学，比尔盖茨给他捐款投资，后来干脆放弃了炒股的工作，直接自己成立一个称之为可汗学院。
他把过去的那种网络教育，网络教育其实不新鲜，十几年前，MIT麻省理工学院率先把所有课程全部录了像，全部免费放到网上，网络教育并不新奇，他这个网络教育为什么引起这么大的轰动，为什么说引起一次革命呢？因为他把过去的网络教育只是简单的把老师的讲课录下来放到网上进行改变，他把在计算机的游戏里的一系列的新的东西，把它放到教学里面。比如说，他把原来一个课四五十分钟，把它缩小到十到十五分钟，因为网络游戏证明人的集中力是不长的，最佳的超过十到十五分钟以后，他的学习效果就下来了。他把很多的这些卡通都放到游戏里面，他做了一个满十分钟过关，随堂考试，他们研究说小学一年级的时候，其实大家都差不多，智商也差不多，为什么到了中学，到了几年级以后这个距离就拉开了，就是因为传统的教学方式。比如说，我一年级考了90分，我很高兴，家长也很高兴，但是你那10分可能是很重要的概念，你模模糊糊过去了，这个概念就让你下个学期变成85分，下个星期就65分，再下个学习可能不及格了，这样距离就拉开了，他现在打开这个，每十分钟上完课以后，马上给你考试，不是百分之百的把这些问题都答对了，根本不让你上第二个十分钟的课。我答不对怎么办？重新再考，回来再答，还不行再答，全部都答对了，你才可以接着学，这样他可以扎扎实实的把每一个概念，每一课学好。
第三个叫做反转式教学，过去传统教学是学生到学校来听老师讲课，回家去做作业，既然老师的讲课可以录上像可以放在网上，我为什么一定要在学校里去上课呢？为什么老师一定要重复呢，现在在家里上课，到学校干什么？到学校来做作业，来讨论，老师给你个别辅导，同学之间一起来讨论。这种就能把老师对学生的辅导，把学生之间的交流把它极致化运用到最大程度上，这种也是新的教学方式方法。如果说可汗学院把这套教学放在中小学，那么两年多年，斯坦福两个教授就成立了Coursera模式，把这个引进到了大学，也是可以随堂考试，而且他们大学生还可以把进一步扩大，他们有现场提问，一个课放到网上，斯坦福大学的智力，是斯坦福大学非常好的老师，每年200多学生选他的课，但是他把它放在网上以后，有10万个人在选择，他说要用传统的方式，240年才能影响到10万的学生，而这10万个学生是一个学期，这10万个学生还可以讨论，你有任何的问题，对这个课有任何问题，你把它挂到网上去，做了一个大的QQ群，不管你什么时候问这个问题，平均22分钟以后就有人给你回答了，并不是老师给你回答，就10万个学生很多的怪才就给你回答了。
那么这些都是完全不同的，在10万个学生里头，最后这个老师做了试验进行考试，用他在斯坦福大学一样的题目进行考试，最后他把历年里头斯坦福大学考的最好的成绩，跟这个学生相比，斯坦福大学最好的学生只考到这里头的第421名，因为他的范围足够大了。斯坦福大学现在他们已经联合了全美的16个大学，包括英国剑桥大学等等，组成非常强的联盟，现在几百个课已经按照这种方法做好，免费挂到网上，在这个压力下，在去年5月，哈佛大学麻省理工学院，尽管在网络教育下领先各个学校，但是在第二轮竞争中他们落后了，去年各自拿出3000万成立新的公司，称之为EDX网络教育平台，像网络公开课方式，有人称是印刷术发明教育最大的东西。
教育正在革命，这个革命是靠着一个新的理念，这个理念就是说任何人在任何地方在任何时候，从任何人里头我们学到了任何东西，而只有网络教育才能达到这种境界。有人做了预测，50年以后，在美国大学林立的美国，可能最后最多只剩10个实体性的大学，其他的学习，绝大部分学习是在网上进行学习，网上的学习提倡免费学习，而怎么回收成本呢？如果你要考试，你只要付一顿午餐的钱，但是因为他足够大，他就可以把成本回收，他可以通过各种办法。比如说，我这个公司，我就知道420个比斯坦福大学最牛的学生是谁，每个公司想要最聪明的人，到这儿来，我给你推荐，我变成猎头，收钱等等，就跟谷歌、百度一样，在网上不用交钱，消费者不用交钱是第三者给你付费，这些都在进行。
这个对中国的危险，从某种意义上来说，比第三次工业革命，比3D打印机，比这一切都大，为什么？因为这些免费的教育向全世界推广的时候，我写了一个假如，假如10年以后印度有上千万，几千万的麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学，全世界最好最新的教育培养出来的学生，武装起来的学生，而我们中国的学生，我们几千万的学生还在二本、三本，在那些不见经传的学校里头用陈旧的方式学习陈旧的知识，10年以后、20年以后我们怎么才能抓得住第三次工业革命，这个实际上对我们是最大的危险。
为什么中国要走在世界前列？因为不走，我们就完蛋了。第二个问题，那么有没有可能走到前列呢？当然有。我们自己就做了一个试验，我有一个友成基金会，邓总也是友成基金会的股东，我们做了一个小小的试验，我们根据现在大学生最需要的创业教育培训，我们做了一个大学生的创业的启蒙课，这个启蒙课我们请了一批企业家，包括鲁姆斯教授，我们找了一大批企业家进行演讲。我们上个学期在全国50个大学里头，北大、邮电大学、南宁技术学院，50个大学一起来同堂听课，下个学期9月份开始，这个课要开到全国100个大学。我怎么才能做到呢？不可能把教授拉到每个大学去讲课，我采取网络教学方式，主课当在北京大学，这是北京大学学分课，北京大学教务处把我们的讲师，讲什么，怎么讲，都严格审查一遍，觉得这个满足我们北京大学的水平，这个课可以，我们北京大学给学分，北京大学给学分了，你给不给？这些学校说，北大都给了，我们不如北大牛，他也给了。我们请了网络公司，把它直接实时的传到49个大学里，这49个大学通过大屏幕来看，而且还可以互动，现在的网络化。考试就是以一个学生或者一批学生一起来拿出你一个创业计划书，我们找一批企业家给你审，你来做答辩。
除了这个之外，我们友成基金会，也在中小学推广这个网络教育，我们在几年前就把1000多名城市的退休的中小学老师组织起来，到贫困地区支教，去教老师，支教过程当中我们发现，尽管组织了1500名老师，但是还是杯水车薪。现在我们正在跟北京的人大附中合作，人大附中建立了中小学联盟网，把全国40几个最好的学校联合起来，把小学一年级到高中三年级都录好等等有7万多个小时的课程，我们就把这些推广到贫困地区去，我们用这个来做远程教师培训，这个教师培训跟一般的到师范大学培训不一样，为什么？我们叫山寨式的提高老师教学方法。我把它稍微改变一下，课件也在上头，用这种方式去讲去，我们在贫困地区没有很多教学经验，教学经验很陈旧的，很快的去讲，我们正在大规模地推广。
还有另外一个，在幼儿园推广，这是另外基金会，扶贫基金会，跟北京最好的幼儿园，那个幼儿园每个月收费6000人民币，跟他合作，到北京郊区找了打工子弟幼儿园，把全套课程经过修改以后放到打工子弟幼儿园，收300多块钱一个月，把全套教学方式运用过来，这个试验已经成功了，孩子们非常高兴。我们小时候上幼儿园，是爸爸妈妈拉着哭着去上学，这个幼儿园是小孩子欢欢喜喜的上幼儿园。我们现在正在把这个幼儿园所有的教学把它弄好，录好像，幼儿园上一个摄像头，向全国农村幼儿园推广，看看这些教师怎么上课的，通过这种山寨的方法，模仿的方法大面积地推广。
如果说我们一个小小的友成基金会，我们那么几个人，都可以做到这样，我们为什么不能更大规模去做，如果我们能做一个创业课，我能在100个大学里做，我就能在1000个大学里做，无非是多加一个接口，我能做一个课，我就能做10个课，就能做100个课，就能做上千个课。那么我们的梦想是什么？假如也有那么一个大学，假如能够成批量把世界上最好的，最新的教育，最实用的教育能成批量的引到我们大学里，甚至免费向我们大学提供，我们很多的学校，我们几千上万个大学，没有足够的师资，开不出这些课，我们为什么不能让学生们在网络上学习，教育部把每个课审查，符合不符合我们的要求，有没有一些意识形态问题，没有，我们各个学校都可以来学习，我们这样。
假如有这样的全新的培养我们的大学生，有这样的课程，我们还担心十年后竞争不过印度人吗？很多人认为，网络进行大学教育还是不一样，学生在大学里头不是去听课，还有很多别的活动，没问题，并不是把大学取消了，大学生还可以在课堂里头，它还可以做各种社会社团，大学生可以讨论，无非就是一个真正的老师用视频的方式，只不过说你跟老师握不上手。如果我们有大量的这样的课，如果我们用大量的学校来加盟，我们大量学生来学习，这个应该来说可以是一个非常廉价的建立这样一种模式，可以远远超过大学。咱们能力天空公司正在做这件事情，我们结合起来。所以说过去网络教育为什么对教育的影响没有那么大，第一个，过去是单向的，像电视大学没有互动式，现在网络完全不一样。第二个网络革命，网络教育革命，过去的网络教育没有主流教育里头，教的都是那些考不上大学的学生，我们新的网络教育叫打进主流教育，这些都会发展根本性的变化。
中国是不是能够走到世界前列，刚才说了，不走前面不行，第二个，有可能有承诺做出来了，凭什么我们做不成，能力天空做出来了，凭什么我们做不出来。第三个问题，中国走到最前列有没有可能，也有可能，为什么，因为我们有集中力量办大事的能力，斯坦福大学、哈佛大学两个学校合起来，我可以用国家的力量，我可以更大规模的，一旦试验成功，一旦里面没有大的问题，所以中国必须可能而且一定应该能够在新型的网络教育中走到世界前列。谢谢大家！
主持人：非常感谢汤敏老师的发言。我们在他的发言中感觉到很大的压力，首先我们要避免自己会变成一个生锈的中国，我想一个生锈的中国其实意味着背后有很多生锈的公司，更具体的来说，可能有很多生锈的个人，这样一个时代里面，我们今天聚在一起开这个论坛，事实上对每个人来讲，相信刚才听完汤老师的发言之后大家都有一种感觉，我们在获得一些全新的信息，事实上对我们来讲也是重生的过程。今天既然是网络教育，也会发现汤敏老师，您刚刚提的反转式教学，在今天论坛现场已经在实现了，刚刚看到新浪微博大屏幕里面，有一位您的学生已经说了，汤参事的发言很接地气，希望在这样的论坛里面，是观点的碰撞，对先锋和前沿信息的了解。大家都可以来参与我们现场互动，其实这个对于我们来讲就是一次网络教育的现实的体验。
刚才在汤老师的这样介绍里面也提到，从全球来讲，网络教育的迅猛发展对中国无疑有非常大的示范的作用，所以今天我们主办方也为大家邀请到负责重量级的嘉宾ARM董事，为我们做一个关于全球的网络教育发展状况的主题报告，一起来欢迎Mark。
Mark Templeton：各位早上好，非常荣幸今天能在这里演讲，希望你们能原谅我中文欠佳。
长久以来，人们都有着把教师的讲座记录下来，以便将来复习的想法，我认为这种做法可以追溯到母音或者早期谚语的发明，最初互联网的上在线教育就是以这种方式完成的，课程通过录像技术记录下来，简单通过需要重新播放，在美国就可以在苹果的大学应用上看到，一般情况下，这并不是一种非常有趣的方式。幸运的是，我们最近观察到一种新的趋势，那就是使用网上教育来真正体会到学生的体验和学生成果，有最高的满意率，他们对未来充满了期待。今天我将会谈一些在线教育在美国的发展。
我对在线教育的兴趣开始于多年前，我的女儿上大学的时候，我认为她的故事很重要，她反映了一个现代教育应用的基石。当我女儿上高中的时候，她决定选修一门微积分的过程，虽然我的女儿很聪明，但她对于科学和工程学并不感兴趣，只是想了解微积分讲什么的，我只能说祝她好运，所以她报名参加了微积分的课程。但不幸的是，她发现微积分非常难学，她无法理解教授的讲座，而教授也不能很好的解答她的疑问。在挣扎的几个月之后，她决定退选这门微积分课程，她再也不想学其他的数学课程了。大家知道，我是一个工程师，我知道她不愿再选数学课程的时候，我感到非常难过。第二年，我的女儿去了格勒刚（音），大学，她的好朋友选了微积分可升说服她再次尝试，虽然我的女儿非常害怕，但她还是选了微积分课程，并且去上课了。让她惊讶的是，她发现老师的讲课非常的清晰，同时她提出每个问题，教授都会用非常简单的答案让她理解。在这个学期末，我的女儿在这门课程拿到了A，不同的老师区别真是太大了，我会再讲回这个故事的。
这个世界的历史是人类利用技术改善生活的历史，几千年前马车是现代科技和最佳出行方式，但是今天，我们不会再认为马车是最好的交通工具了。当然中国正在引领世界，建立了世界上最大的高铁网络，我们很难马车和现代的火车相比较，但可以肯定的是，出生在几千年前的人无法感知到今天的出行方式的。但如果我们来看看教育，想象它在几千年前是多么的原始，大家可以看到，这是一个教授，还有一些助教站在他的旁边，正在对着一群在教室里感到非常无聊的学生，当然这是几千年前的事情了，让我们来看看今天是什么样子的呢？我们可以看到，这里有一个教授，正在对着一群坐在教室非常无聊的学生讲课。无论哪个，从几千年前来到现在的学生，很快认出这样的画面，马上认出，教育在这几千年前并没有发生太多的改变，教育并没有真正的进步，唯一区别在于以前的学生在课堂上睡觉，而现在的学生在课堂上面他们的朋友发短信。
实际上如果我们找一些比较古老的学校，比如说，这个是英国剑桥大学的摩光学院（音），我们可以发现，我们很努力的维护这个学校的建筑，让它们保持几百甚至几千年前的状态。因此，我们可以理解，为什么这些建筑是如此的美丽，即使它们没有暖气甚至现在的管道。这固然不错，但不幸的是，我们也发现，这些古老建筑的内在也就是他们的教学方式，也同样保持了几千年。我相信这并不是很好的一件事，我们应该努力寻找教育的新方法，我们的目标是让教育从马车进步到现在的子弹头列车。所以想象一下我女儿的世界吧，他的微积分从不及格到A，唯一真正的区别在于教授。
世界上大约有1万所院校，大多数院校都有几位教微积分的教授，而每一个数学教授在他们的职业生涯中，大概至少教过一次微积分，让我们来估计，平均每个数学系30位左右的数学教授，意味着当今世界上大约有30万人是可以教微积分的教授。但我相信，他们中间只有一个人是最好的，每个学生都会有几种不同的学习风格适合他，所以可能会有几个我们认为是最好的教授，适合这个学生。所以为什么我要付学费在我的孩子在其他人那儿学习课程呢？一个大学，如何能让我接受他们的课程并不是由世界上最好的教授来教的，世界上最好的微积分教授就在某处。
请允许我这样认为，对于我的孩子来说，如果不是有世界上最好的微积分教授来教她，那么这就是浪费她的时间，以及我对她的教育所付出的金钱。那么同时教1000教师甚至1万个学生，对于教授意味着什么呢？如果你要把一门课讲给50或者100个人听，可能并不需要特别准备什么，将有10万个学生听你的课程，你会有什么不同的做法呢？我认为，它是一门有大量听众的课程，意味着需要有更多的资源来使这门课更加的有趣。事实上，我们可以这样想象，开设一门广大听众的课程就像拍摄一部电影，讲课的人就是编剧，但还需要有导演、剪辑等等。如果一门课程是要讲给10万甚至百万的学生听，我们就值得把它做好，同时学校愿意付出很大的投资把它做好，这样学生们可以带给百分之百的信心学习这门课程。
接下来我要讲的故事关于圣和塞州（音）在线教育试验的，我的几个朋友是这个学校的教授，我们讨论了很多关于教育的变化。圣和塞州位于硅谷的东部，按照美国的标准来看，它是一个非常大的学校，通过它的位置可以想象，这所学校非常关注工程师的培养。在这所学校里，每一个电气工程的学生必须修一门叫做电路分析介绍的课程，这是硬性规定，没有别的选择。这是一门非常难学的课程，教授坚持学生们必须精通这门课程，因为它是他们接下来大学学习的生涯基础，这里有一个难题，问题就在于这门课程太难学了以至于它的不及格率非常高，每学期有1万个学生不能通过这个考试，意味着他们并不能继续学习那些更有意思的课程。
多年来，学校尝试了各种方法来给学生上这门课，包括用不同的教材，不同的教授，不同的学习方法等等，但这些都没有成功，直到他们采取了一个实验，他们不再在课堂上讲这门课，而是使用MIT学校的电路分析的在线课程，同时他们尝试了反转课堂的模式，什么是反转课程呢？在课余的时候，学生们观看了MIT的教学视频，并完成了课后的试题，在线的科目试题，在每天的课堂上，教授会花15分钟的时间回答学生提出的问题，然后学生们会把剩下的课余时间进行互相帮助，利用其他教学职员编写的材料做课题，课堂上并没有讲课的时间，这样的结果就是每个学生都对他们自己的学习负责。每个指标都非常的好，这个反转课堂的及格率是91%，这是一个令人震惊的结果。
当然，每个人都会有这样一个疑问，为什么呢？以下是一些可能的答案，在传统的课堂中，大家可以看到，老师是一切的中心，学生必须调整自己，才适应每个教授的风格，并且尽最大的努力去跟上进度，如果老师跟学生之间没有很好的配合，学习将变得无比艰难。而在反转课堂上，学生必须为自己的教育负责，他们学习利用一切可能的资源来进行学习。当然，他们大部分时间会通过在线课程进行学习，但因为每个人都在使用电脑，因此学生们也往往会上网搜索出大量的资料进行辅助学习，这些可能包括其他在线资源会造成以及与其他学生共享，在课堂上的问题和答案，甚至是使用其他学校的网上论坛。这样，教授就变成了一种宝贵的资源，为学生回答问题并提供指导，协助学生的学习之旅。
学生归感受到一种主人公的意识，甚至是冒险的感觉，因为学习开始变得像寻宝游戏或者是寻找知识的旅程，学习感到令人振奋，学生会感觉他自己掌控学习体验，每个学生都变成了自己学习的恒心。起初的时候，在线教育可能听起来并不是那么尤其，正如我们在圣和塞州所见，是教授和学生之间关系全新的开始，我相信我们在开始一种全新的个性的学习风格，每个学生都可以有一个可定制的学习体验。其结果将是更好的学习成果以及更加满意的学生、教授和家长。
下面我来总结一下，教授们从重复的教学工作中解脱出来，更多的时间进行真正的教学工作，学生们成为他们自己学习的核心，对学生们提出一种新的学习要求，并且我们相信这最终能够走向成功。谢谢大家！
主持人：刚才在Mark发言里面非常有趣的观点，做任何在线网络教育，我们都应该把它做成像大片一样来拍摄，刚才Mark发言的时候，下次开会的时候Mark发言中英双语字幕，真的像看大片一样，这样才真正做一个网络教育的高端论坛。所以怎样让我们的教育从马车时代进步到高铁时代，在座每一位参会者，事实上你们就是这个事情的推动者，建设者，并且也将成为长远的受益者，我们每一个人，或者我们做出来的事情一定比铁道部好很多。接下来下一位演讲嘉宾中国教育行政学院副院长牛文起教授，让我们掌声欢迎。
牛文起：各位同仁，大家上午好！
非常荣幸参加教育网络论坛，两位嘉宾谈的主要是对基础教育到高等教育，对学生最终是知识和能力的把握，所以它的整个培训过程里面，手段的应用可能和我们不大一样，因为我们从事的干部教育，把干部教育也称之为干部培训。所以我们的主要任务是让我们的干部明确当前的形势任务，国家的发展政策，丰富他们的视野，丰富他们的思想，开拓他们的视野，提高他们有关立足于岗位的技能，对根本的还是能力建设，所以在整个实施过程里面，确确实实和网络教育，特别是知识性的学科性的教育，有很大的不同。国家教育行政学院是教育部的事业单位，从厅长到县一级的教育局长。
我们搞网络培训不是很早，我们从2005年开始，2005年的时候我们从事多年的面授培训，积累了大量的资源特别是课程资源，有很强的团队，面对全国大量的干部培训需求，国家教育行政学院再建一个网上学院，所以今天来不及播我们的片子，ENEA，ENEA是在网上的。我们学院起步不是很早，但是其实是一直处于探索中，虽然我们走到现在已经8年了，但是我们从来没觉得，我们已经走向成熟，我觉得就是不断的完善，不断的发展。我们网络教育国家学院，也是经历了千辛万苦，从2005年就开始研发，到现在为止，我们从2008年培训，已经培训了50万人次，各级各类的教育行政干部，这里面引以自豪的是大的培训项目，比如说，学习贯彻教育纲要的培训，包括最近还在进行的学习贯彻十八大专题培训，同时我们已经承担了几期了，现在可能5期了，中西部的万名校长培训。所以这些培训样式应该说是有效的补充了培训，也受到了好评以及欢迎，我们每天人数不是很多，大概5000多人，我们搞专题培训大规模的时候，在线有几万人。
我讲的就是我们国家行政教育学院的历程，我想通过这个跟大家一起分享，我最想讲的主题，刚才讲教育教学问题，教育教学本身也有竞争能力，我觉得不可替代，不管在什么场合里面，尊重教育教学规律发挥网络优势，提高和保证我们的网络培训质量，进一步构建大格局，应该是我们大家共同的愿望，包括教育，我想也是一样。回国八年历程，大体上经过三次调整，我们任何培训都要有组织的，这种有组织培训优于放羊式培训，干部培训有方向性，不是随随便便做。第一次改版针对组织管理方面，第二次改版不是很远，2011年，那个时候网络培训逐步被认可，但是关于网络培训，一个人一年通过网上只能有一个项目，面授项目能不能一起管理，如何对整个培训人员，人事档案信息到它的培训信息，到它的分类分成进行合拢培训，这些决策，问题提出来以后我们有第二次大幅度的改版，同时把数据库整合，原来大学管理者平台是一个库，地质教育局长是一个库，不在一起，把整个信息资源进行整合。
第三次改版，我们发现我们仅仅通过这种有组织的，有规则的，有要求的，但是还不够，因为学员的要求不仅听报告，同行之间还要交流，专家之间要互动，专题培训很短，他们希望短期培训、长期培训这种交流能够结合到一起，所以我们现在在跟能力天空进行第三次大的改版。在技术层面上，2005年从一个中心站点加盟一个合作单位，合作单位建一个分站点，资源分散到分站点，不是只是一般性的网络，我们可以挑中心网络。第二阶段，我们觉得解决不了，满足不了大规模培训干部要求，其他地方没有网络，我们后来又建了一个小的服务器集群，我们采用P2P方式，现在我们对P2P本身也有限制，我们由技术转向CDN，这是基本的历程。
总结八年经验，网络培训是当前教育培训的新趋势，在大规模培训干部方面发挥了独特的作用，对建设学习性组织，构建学习性社会是非常有重要意义的，我们认为它的前景非常广阔。但是有一个问题，至今我觉得还是比较困惑的问题，因为面授培训往往会作为一种衡量的标准，而通过网络进行培训，因为你见不到人，干部培训更有特点，干部培训没法考试，只能通过他的心得，他的发展规划，将来工作中通过实践来检验，经常对网络培训的质量有异议，因为这个异议，影响了我们网络培训的推广工作，但是我们现在为止，我们高校有400多家地市教育局，我们占到了接近二分之一。做好这个工作比较难，但是如果要是把握好以下几点，应该说有条不紊的方向走，也可能国家行政教育学院也有这种优势。
第一点，加强课程资源库建设，课程资源库的建设坚持把服务教育改革发展，服务干部成长作为课程建设的根本要求，现在干部培训有三个需求，一个是组织需求，一个是岗位需求，干部自身的需求，我们一定要准确的把握这三个需求，做到改革的中心在哪里？我们就把干部培训的工作覆盖哪里，坚持学以致用，及时将最新的改革新动态、新部署、新经验及时转化为课程，同时加强与兄弟院校的合作。我们建课程不是越大越好，有一个观点坚决反对建成大规模所谓的超市，我们建精品课，针对性、时效性非常强，如果你搞个大量的东西，这个人进入超市一样根本找不到东西，所以我觉得应该有一个问题，不是越大越好。我们如何提高针对性、时效性，力求以课程为主要点。
第二点，遵循教育培训的规律，抓好培训的各个环节，一个是抓好培训前的调研，跟我们的课程设计有直接关系，科学制定我们的培训主题然后来设计我们的培训课程。第二个，根据我们的地域还有干部不同的工作岗位那个特点，我们进行编组，有的是班，有的是教学组，这样每一个班有辅导员，能够进行有效的感觉，因为经常会问，这个网上把电脑一开，空转，他也没读，他写东西要秘书写，怎么克服这个问题？这个问题非常难，我今天站在这儿来讲，我想你要不想听，你也就不定了。另外，刚才讲，我在上面讲，下面在发短信，这些问题确实是需要解决的。所以要想些办法来克服。第三个，根据不同的课程和它的培训模式和不同的培训阶段，制定不同阶段的针对性的学习要求和考试评价制度，关键我觉得在执行这种制度，延续培训纪律，严格网络学员非常严的管理方式，避免替学代写。所以在整个考核方式，尽量和本职工作相结合，结合到一起，找人替他说的时候，别人说不出来，通过这种方式约束你。
第三点，网络培训坚持专题培训和面授培训，各种手段结合到一起，争取能够推动这些跨地区，部门之间的培训，使我们干部培训不光面授也有不同的选择，力求形式多样。
第四点，发挥网络技术优势不断探索网络技术在网络的当中实践形式，干部是特殊群体，受过高等教育和专业教育，工作经验也很丰富，对问题有自己的思考，所以我们在网上建了专家工作室，各种研究社区，班级社区，主要是推动他们之间的互动。我们发挥专家的作用，像带博士生一样，称之为培养新的教育家的工程，力求通过不同的模式，不同的方式来调动我们的干部参加网络培训的积极性。
第五点，要服务我们的合作对象，服务他们在干部管理、干部培训、人事档案和培训整合记录分析，这样的一些需求。我们把我们的工作变成他的工作一部分，或者他的工作也是我们工作的一部分，这样可以依托他不光进行培训，同时也促进他对整个干部管理信息化的建设，促进他的发展。
第六点，这是我们推广方面，我们除了通过这种方式以后，我们觉得团队很重要，在推广过程里面我们也是推一个项目，加上我们自身的建设，我们力争建设一个专业化的、规范化的队伍，走过八年以后，我们一步一步在逐渐成熟。
第七点，这是公益事业，不是一般的商业运作来进行的。所以我们做了好多公益性的工作，包括部里的项目，按照经济利益算是赔钱的，但是我们必须来做，我们有这种义务。所以也可能在这几年，我们做了一些事儿，我们做的这些事儿是公益的，本来这个项目是国家教育行政学院和另外一家公司合作做的。今年5月我们被升格了，被教育部称之为中国教育干部网络学院，5月16号在教育部召开了全国首次干部培训工作会，袁部长亲自开通了网络学院，教育部党组要求我们，在原有中国教育干部培训网的基础上，结合干部培训组织管理干部培训的新需求，经过资源整合和优化升级，建成面向全国教育系统互联互通，共享开放的网络学院，这样一个系统。
那么这次教育部下发的《全国教育系统干部培训规划2013年到2017年》，规划里面首次把网络培训作为其中的一个重要方面，这个规划一共有28条，从四个方面做了全面部署，这里面跟网络培训相关联的，要求我们构建互联互通，同时要发挥网络培训优势，体现教育特点，贴近干部实际，面向全国，同时在政治上给出确切的，所有参加网络培训的干部，他的学时等同于面授，一样记录他的学时。要求网络培训也要运用这些讲授式、研究式、案例式、模拟式的方法，这些方面还要进行新的探索。所以这些实际说教育部的要求，对我们网络学院下一步的发展提供了很好的发展的方向，但同时我想和我们在座各位同仁，兄弟的培训院校，给我们增加了新的合作和机会。
实事求是地讲，我们还在探索之中，特别新的功能和应用我们差距比较大，我觉得有很多问题需要解决，在学院层面上，我们有自己的东西，但是在外部，我觉得现在有几个问题，一个是你要想互联互通，你必须要有信息化的标准。另外，你要想搞培训，必须有评价的体系。云技术出现以后是好事儿，大家形成大的云计算，互联网泡沫出现的时候就是大的教训，我们希望这种云能够风调雨顺，下更多的雨，我们希望经过我们的努力，使中国教育干部网络学院真正成为教育干部培训机构的共同的平台，信息的管理平台和工作平台，对学院来讲是我们共同的学习平台，研修平台或者自主选学平台，教育互动平台。做几件事，第一，欢迎大家一起，我们一起来做事，一起合作。第二个，欢迎大家到国家教育行政学院指导工作，我们在大兴，谢谢大家。
主持人：非常感谢牛教授的发言，您刚刚提到现在我们进入一个云的世界，你知道我是刚刚转行从新浪教育频道离职加盟了一家一起作业网，转行过程中，我朋友说你做这个工作太适合了，我说为什么呢？他说你叫唐晓云，现在是云时代，做在线教育再合适不过了。所以我刚刚转行的不到两个月的时间里面，我也感受到了牛教授发言中提到的这个问题，虽然我们面对的是小学生，家长自然就会担心说，孩子上网学习，怎么样管住他一直在学习，不会浏览不该看到的网站，包括我们怎么样让孩子上网过程中保护视力，不会受到太大的影响，不管对于孩子，对于成年人来讲，刚刚您也提到领导干部，他们在开着电脑，到底有没有在学习，包括我们很多的成年人，可能我们很多在上网的时候，我们打开一个课程，同时开着QQ，这边不断提示你，也会打断很多你学习的思路，从而降低你的学习的效率，这样子，网络教育，我们怎么样能够取得更好的学习的效果，我们又如何从这个产业来讲，怎么样更好的去规范，更好的去发掘在互联网教育过程当中这样一些技术的进步，这也是我们今天大家特别关心的话题。关于这个话题，我们也为大家请到了一位非常重量级的嘉宾，她是HCD GLOBAL总裁，李青青女士，我们一起来听听她的理解。
李青青：各位嘉宾上午好！
很荣幸有这样一个机会，能够跟大家分享我最近十年做的一些事情，和我们的团队一起做的教育创新，教育革新上的工作，也非常感谢能力天空楼总，感谢你们组织这样一个交流的机会。我跟大家讲一下，这几年在网络教学，游戏教学的一些体验。
我主要讲这几部分，一部分就是我们现在面临的这一代的孩子们，他们是一些什么样的人？他们有什么样的学习特征？我想问一下，今天在座的大家有多少人觉得听到现在已经很累了，一个人在上面讲，一群人坐在下面听，很想休息一下，没法再集中精力下去了，有多少人有这种感觉？好多人举手，这就是说我们的理念上，我想今天跟大家分享的。第二个，我想跟大家介绍一下，我们认为，还有麦肯锡、福布斯这些一流的研究机构，他们对下一步教育创新上面的预测，我们分享一下在用游戏教学，对成人、孩子是什么样的效果，怎么做的？
有些家长自己的孩子或者有些教授，有院长，看到你们的学生，我们发现现在21世纪的年轻人，和我们以前学习读书的方式不一样，他喜欢自己动手做事儿，同时做好几件事儿，而且没有耐心，注意力时间比较短，非常注重群体，跟大家互相沟通，社交性的，还有就是喜欢竞争。而且这些孩子们看图像，看图表分析的能力远远比文字要强，这就导致了针对现在的这些孩子们，什么样的学习方式，对他们来说是最合适？这个问题不知道多少人想过，我们再看一下，目前大家一直在谈的网络游戏，这个网络教学，网络教学目前为止没有在根本上改变我们的教学模式和教学方法，实际说在覆盖更广泛的范围，把传统的一个人讲，一个好的老师讲课录下来或者他的教学材料存储起来，通过网络功能覆盖更广的范围。
我们将来真正要做变革的不是这种仅有的覆盖，真的是用网络技术去做一些垂直的改变，而不是水平式的改变，现在我们孩子注重的是群体学习，我做中学，在玩中学。还有就是社区学习，体验式学习，通过优势，通过竞争，以这种方式去学习，这也是麦肯锡和福布斯最近的预测，这个预测说未来两三年里面，游戏教学将成为无论是孩子还是成人的全球主要学习方式。第二个，我们正在返璞归真，最古老的，学徒式的方式，正在进行网络方式，利用现在的各种教学法交叉结合，开设出来一系列模拟仿真教学游戏来学习。我们对比一下，不同的学习方式，它的效果，我们最早都习惯于通过阅读，听老师授课，还有做练习考试，通过这种方式去学，但是它的真正效果远远不如在你讲一堂课或你实际上去参与做一件事，做对了，做错了，再反思，这种学习效果好得多。
我给大家举一个例子，网络游戏教学的方式有很多很多，教学内容也可以千变万化。我们这里面举一个例子，这是给大学生创业，企业培养干部用的一款游戏，模拟了如何管理企业，小企业或者大企业，或者不同的行业，通常用电脑和数据复制一个非常逼真的商业竞争环境，然后这是一个动态的市场，我们可以把这些学员，在座今天有200人，每七八个人一个团队，这个团队其实是群体学习的效果，这个团队就像正在运营的一家公司，跟200个人一个大市场，不同的团队，你接管一家公司进行市场竞争，你每一轮的决策，这家公司产供销，任何一个决策结果你输入电脑，各家公司战略战术是不是一样的？在现实生活中可能要等六个月看到你的管理企业的运作结果。
实际上在电脑起到的作用就是数据运作，压缩时间，十分钟之后看到整个大市场的结果，这个时候你就看到了你经营的状况，你的团队进行反思，我赢在哪儿？输在哪儿？我是怎么做的？别人是怎么做的？在这个过程中，也有老师在线可以给你辅导，但是最重要的是你这个团队里面的群体学习，最重要的就是说竞争过程当中导致了你主动学习，主动去参与，完全和以前的被动情况是不一样的，你在失败中运作，输入电脑之后，就产生了公司的市场报告，经营你企业的第二年或者第三年，年复一年，在一轮游戏玩三天，也可能在不同的时间玩一个星期，你这个团队在公司中密切沟通配合，在学习，五年以来，模拟成了五年，可能是现实生活中的三天，在这三天里面不断摸索你做错的事情，做对的事情，反反复复来这样做。
针对不同的人你会穿插不同他需要的教学材料，这个教学内容可能通过多媒体的方式，电影的方式，传递给大家，这是我们在运用游戏教学的一个简单的例子，刚才举的是商业上创业管理的例子。但这游戏教学可以用作谈判，用作学习市场营销，用作文化管理能力等等。我们每天经常感觉到，写一部好的教学游戏，真的是一个电影摄制团队一样，写游戏的人本身要懂教学法，要懂心理学，要懂最新内容，我们需要数据信息，写一个好的游戏需要一个团队，也需要写剧本和编导的人，学习是需要互相结构化的。
这是我刚才讲的游戏的过程，从团队参与到做决策以后输入电脑，电脑运作之后再把反馈给大家，大家看到反馈之后，从这个过程中有辅导的情况下和没有辅导情况下学习，一轮一轮，从做中学。这是我们在很多不同的企业和院校里面，做游戏的过程中的一些实景照片，这个游戏教学可以是在一个教室里面，三五十个人分成团队去做，让老师点播授课，也可以通过互联网的平台，真正的把他形成社区学习，网络学习，但是它是主动的，不是被动的，它是垂直的，从核心上改变了我们学习和教学的方式，而不是像以前视频式的不放。
另外，由于大家不断的竞争过程中，你的投入度和学习效果要非常好，这是一些我们用过的和正在用的商战模拟游戏，学习的一些企业，体验者的一些反馈，他说这是一个通过多轮决策找出商业决策的关键要素，不用承担任何实习经营的风险，这是一种体验，所以我们一直强调了，多年来强调的是做中学，体验式学习。这个商战模拟鼓励我思维更开放，更勇于面对各种挑战，这是可口可乐的营销总监做的。我们经常遇到管理干部培训，我们干部不敢冒风险做决策，我们管理人员没有全局观，综合思考和战略分析的能力，怎么样提高，它不是一门课能够来提升的，但是等经验起来的时候，有多少年，说有没有加速的方法，我说有，在这个游戏可以扮演CEO，也可以扮演产品经理，可以角色不同的换算，你可以换位思考，我们的游戏针对行业的，零售商、供应商在这个行业里要合作，我们经常把这两个行业的人放在一起来玩游戏。商战模拟游戏学习方式，在过去的十年里面，一直是在中国有很多，像可口可乐、GE、IBM、中国蒙牛、步步高、ICBC、阿里巴巴、腾讯都是这些公司常年的用来提升他们的中层高层管理干部的整体能力提升，用来作为主要工具。
这是院校学员的反馈，中欧国际商学院、长江商学院、清华、北大一系列院校在教学中使用，复旦大学用游戏教学的时候，游戏也是非常好的测评工具，当你在团队里面接管一家公司，团队来合作，完成各种决策的时候，通过游戏考核你的团队能力，管理能力，沟通能力，你的逻辑思维能力，你的看数据能力，做决策的能力和各种可考核能力。我们最早和联合利华，从400个人里面挑出40个人，用商战模拟游戏的方式精选这个赢家，在复旦大学25%的学分，考核分数来看这个游戏，业务完成结果。这是一些在使用商战模拟游戏培训他们的管理干部的很多企业，还有院校，在使用商战模拟游戏，在贯穿它的教学。
我们在湖北省和贵州也成立了寒门子弟就业训练营和创业训练营，我们的公益项目，帮助更多的在当地举行大学生大赛，从大赛里面挑选出合适的学生，因为它是一种测评工具，我们对他免费进行测验，直接输送到我们企业客户里去，非常抢手。所以我们希望把影响通过跟地方合作，也可以帮助更多的孩子。
模拟游戏在互联网时代的运用远景是相当好的，刚才汤参事已经讲过3D是未来的一个趋势，尤其是在中小学和科学教学上，我在两个月前刚刚玩过这个3D打印机，在麻省理工学院，我恰好是他的创新实验室的中国区顾问，所以新下来的技术产品和学习技术都有幸能够看得到。我发现3D打印机，2500美金，现在只能用在给孩子们做工业设计和孩子们玩具，您说的大型建筑还是一个设想，还没有进入实施阶段。但是从预测上来讲，未来两三年，全球冲进市场的覆盖面巨广的都要导入游戏教学，无论小孩子还是成人，美国有一家儿童游戏非常强，我们一直做成人游戏，从大学生到干部。游戏你可以做不同行业，不同专业，不同学习内容的设计，适合群体学习，也适合企业和院校，这个游戏在未来既可以做单机的，也可以通过网络，更重要的是，把很多东西带到云端。谢谢！
主持人：非常感谢您的发言。刚才提到一点，我们在教学过程当中，不管是孩子其还是大人，我们都让他们玩游戏，玩游戏过程当中做中学，体验式学习，作为一个个体真正的理解并且掌握到的一个知识，什么时候你真的掌握这个知识了，用心理学的观点讲，当你自己意识到这件事儿的时候，你就真的掌握这个道理了。所以我有一个朋友，他是心理学的大师，他跟我说过一句话，特别经典，这个世界上所有的道理在我们幼儿园的时候，都已经明白了，但是大部分的人都还是会用一生来证明这些道理是正确的。那么在我们成长过程当中，我们玩过多少的游戏，我们今天来参加这个论坛，其实也是一种游戏的过程，希望大家发微博参加现场微博大屏幕的互动，你会发现很多专家真的会看你的微博，会跟你有交流，当你得到回复的时候，你在游戏当中就动心了，动心的一瞬间就掌握到这个知识了。
接下来有请下一位今天非常重磅的演讲嘉宾，他是能力天空科技北京有限公司的总裁楼英明先生，大家欢迎。
楼英明：大家上午好！
我的发言会比较短，因为我想让更多的时间留给下面的嘉宾讨论。我的题目比较大，科技改变教育，我就简单分享一下我们所看到我们做的一些事情，刚才几位嘉宾讲过，这是我们员工拍的真实照片，左边是麻省理工学院，最好的老师，最好的设备，右边是我们贫困山区的教育，一个是优质教育非常有限的，同时教育也是不公平的。我们能力天空想改变这两件事情，这是Mark讲的，左边右边没有什么区别，同样是老师对着50个人讲，现在有投影仪和黑板，顶多多了这两样。我们认为教育革命是已经成熟了，特别是最近互联网的出现或者是移动终端出现的时候，在教育的效率会大大提高，一个人不是50个人，100个人，而是10万个人，100万个人，不光是现在所有的小的机构，大机构也在行动，2012年苹果就出了Books2，成本非常低，美国教科书是100美金或者150美金，成本只有10块或者15美金，成本只有十分之一左右，同时还可以交互式的。用互联网做教育是必然的。
现在学生学习的方式，现在是面对面的教育，在中国占90%以上，另外一种通过互联网互动，20%左右，目前来说中国占20%左右，但是我们相信这个数字将会在很快时间之内，我们公司大概有3000多家机构合作，我个人相信，在5到10年之内，这个数字会倒过来，70%的时间是在反转式教学，自己看，如果不明白可以讨论，如果实在不明白可以面对面教学，教育模式将完全改变。我们跟商业机构合作比较多，我认为现在已经来了，孔子一生弟子3000，MIT Walton半年就有几百万的学生。现在打电话，将来知识肯定通过网络来传递。
商业方面来说，我举两个例子，包括培训机构，大家应该都有一种危机感，亚马逊是卖书的，当时我在美国上研究生，出来之后就开始亏本了，大家可能知道，你去书店看书的时候，不买书，翻翻书而已，或者在超市里面试一件衣服，然后在网上买。Expedia，90%的机票售票点都倒闭了，唯一两个地方能买到飞机票，一个是机场，一个是网络，知识通过网络传递是必然的。
我举一个例子，这是我们在做的，今年有699万大学生要毕业，肯定很多人找不到工作，这里的矛盾在哪里？一边企业找不到人，一边学生找不到工作，我们认为这其中一个很大的落差就是没有优质的企业课程，Mark举的例子，他的女儿痛恨微积分，但是换了一位老师就非常喜欢了。我们组织了很多一流的大学或者一流的企业，像IBM，实战课程，通过网络传递给所有的主流院校，一边是学生找不到工作，一边是企业招不到人，中间差的就是优质的实战课程，所有的课程来自一流的大学和著名的企业，每个人都能享受优质的课程。我们能力天空愿意与任何教育机构为中国教育做贡献，谢谢大家。
主持人：非常感谢楼总的发言。接下来很快进入到一个论坛的环节，这也是今天上午在一对多的教学模式持续了两个小时之后，我们很快进行的论坛的形式的交流，其实在教育里面，并不是说课堂式的教学最好，像苏格拉底、伯拉图采用的是漫谈式的教学，一对多或者大家在一起，就一个话题进行无边无际的讨论这是一种最有趣的，也是最有意义的，也是最能让人动心的教学模式。说到大学生毕业这么一个话题，我想跟大家分享一下，我在新浪做的很有意思的案例，当时在互联网上有两个男生的视频，非常火爆，在广州美术学院做的雕塑系，在网上假唱的视频，成为很多人喜欢看的浏览的视频，后舍男生，在网络上不断走红，越来越多的人知道了他们，在他们大学毕业那一年，太合麦田这一家公司找到他们，说你们别干雕塑了，和我们做艺人吧，那年成为大学生就业的典型，转了专业的就业了。今天有这么多互联网教育资源，有这么多公司为大学生提供各式各样的服务，通过网络教育资源的共享，我们能不能够更好的帮助2013年699万的大学毕业生更好的就业，我们又在做什么，我们可以做什么，今天这样的论坛讨论这样的话题，所以下面有请今天论坛的主持人于琳女士。
于琳：各位来宾，各位朋友，大家下午好！
下面是非常重要的环节，当大学生不断的扩招，我们就业压力会给整个社会企业乃至政府带来很多困扰，下面这个环节我们就是要请上在这上面有所建树的专家们探讨这个话题。首先有请，前教育部高校学生司司长王炽昌先生；承德石油高等专科学校校长曹克广先生；贵州大学副校长金道超先生；齐齐哈尔大学副校长李英杰先生；能力天空科技有限公司院校事业部总经理魏守智先生；文思海辉技术有限公司人才学院总监孙树童女士。
我们圆桌论坛正式开始。首先据我们所知2004年王炽昌先生已经在大学生就业这方面的话题，包括实际的操作已经往前走了一大步，当下这个环节，面对大学生就业压力非常严重的情况下，我想请问一下王先生我们有些什么样的政策举措？
王炽昌：现在是这样的情况，今年2013年全国高校毕业生699万，这可以说是建国以来最多的一年，现在国务院非常重视这个工作，大家都知道，中央常委为这个事儿专门进行了讨论，李克强总理专门为这个事儿召开了国务院的办公会议，而且提出了很多的措施，来解决这个问题。包括对一些贫困的大学生找工作，给予经济上的补贴等等，这样一些问题，国务院都在考虑。现在来看，这个情况的出现也有它一定的必然性，为什么呢？因为我们就业制度的改革，是随着经济的发展和经济体制改革而出现，假如说完全按计划经济原来的做法，计划分配的话，那时候叫计划分配而不叫就业，这些学生也可以安排出去，现在不是说699万学生，大家就不能安排，也可以安排，现在是自主择业，双向选择，这里面就出现了一个问题。
我一直在打比喻，就像婚姻一样，原来都是父母包办的，都嫁出去了，现在是自由恋爱，也可能剩下了。但是没有剩下的大男大女，同意退回到原来的包办婚姻的做法，可是现在问题就出在这儿，国家大量的需要人，中西部地区也需要人，作为国家来讲，699万的位置是有的，怎么很好的把学生安排下去，这就是比较大的课题。现在来讲，从三个方面做工作，一个方面从政府、从国家，刚才讲的国务院通过教育部在制定很多的政策，教育部会同人力资源和社会保障部有关的团中央、教育部，包括组织部一起，大家来制定学生怎么到中西部地区去的政策，这是一方面。
第二个，一些事业单位做大量的工作，我们的就业指导中心，他们每年也要举办若干场的招聘会，网络也登，电视也登。另外，像我们这样的社团，我们现在是教育部高校毕业生就业协会，这个协会也成立了三四年的时间，在这里面我们也做了一些工作，我先更正一下，我是协会的副理事长，我们理事长是教育部原来的副部长赵晋平先生，我是组织工作，是秘书长。这个情况底下，我们主要力量花在和社会各方面，有志于做毕业生工作的企业或者一些事业单位，大家共同努力，做一些我们应该做的事儿，因为我们是社会团体，可以跟社会各个方面进行联系。
我们做的工作有这么几个方面，第一个，考虑跟就业有关的实习培训的工作，刚才主持人讲的，现在很重要的工作就是实习培训单位不少，但是怎么跟就业挂起钩来，这就很重要，包括我们能力天空科技有限公司，他们也在从事这方面的工作，这是一个。第二个，我们从事的就是怎么提高学生的职业核心能力，有很多学生出来怎么找工作，除了技巧性的问题以外，主要有核心能力的提高，团队的精神，方向的把握，应变的能力等等。第三个，我们做的就是学生职业生涯的规划，这个问题是很重要的问题，刚才在讨论到网络教育的时候，实际上也是谈到了这个问题，网络教育实际上现在正在逐步的发展，各个大学不是没有网络教育，都有网络教育学院，但现在我们讲的包括今天汤敏参事讲的网络教育，包括刚才几位嘉宾讲的科技要改变教育等等，这已经不是原来意义上的网络教育。因为云技术的发展，使得我们这个网络教育又进入了一个新的阶段，原来的网络教育跟各个学校自己搞一个网，我们教育部也有部门主要搞网络教育，以前我跟他们谈，也想搞网络教育的超市，现在也不行了，都到云上面去了。
这个对于我们学生的职业生涯规划是很有好处的，为什么呢？原来钱学森先生生前，他就提出过这个问题，为什么我们没有创新的人才？实际上他自己回答了这个问题，起先在麻省理工学院学习，学得很好，但是没有创新，后来到了加州大学，情况就不一样，他学物理，也可以学空气动力学，也可以学艺术。对于我们来讲，很多课程通过网络教学进行解决。
第四个，我们做的工作就是创新的教育。最后关于国际的交流和考察，培训，我们跟有一些学校、一些单位联合做一些出国的培训工作。我们想通过我们的工作能够使得我们的毕业生，能够到他应该去的那个地方，网络教育的确发展比较快。
我提三个建议，第一个建议，这个事儿一定根据形势的发展，能够使得政府确切的感觉到需要，假如没有政府的支持，这个事儿要操作恐怕有些困难，大家都知道，十年前我们的民办教育力量是很弱的，但现在做得非常好，而我们全日制的本科高校也就是880几所，政府支持以后，这个工作就能开展。第二个建议，做网络教育的时候，也要考虑到原来的主流教育，传统的合理的部分，一定要做，因为虽然网上有几十万甚至上百万的课程，学生让几十万课程里面找他自己需要学的，和他的生涯规划要匹配，一定要有组织。第三个建议，我们教育，包括这次十八大胡锦涛总书记那时候报告的，首要任务是立德树人，不光人际教育问题，在清华大学办学，培养出来的学生，和你在家里面恐怕是培养不出来的，这或者说氛围的影响。我问他的秘书，你是不是也这样，我也是我妈妈陪着的，我就感到，虽然我们现在不是面对面的，立德树人环境里面是必不可少的。
于琳：感谢王先生。下面我想有请曹校长谈一下，因为我们在大学生的教育当中发现，和我们的用人单位需求存在一些断层，这个角度来讲，如何运用网络教育弥补这个断层？
曹克广：我是来自石油高专的曹克广，我们办学历史比较长，建校于1903年清朝末期，学校1958年从天津迁至承德，在承德以后办过河北城市学院，学校目前在校生12000人，学校占地面积110亩，我们学校是2000年做体制改革的时候，从部署院校，中国石油天然气集团公司变成中央与地方这样一个学校，但是学校的办学宗旨没变，但是为行业服务的宗旨没有变。说到这儿，我们学校的办学特色，我们有很强的行业办学背景，例如，我们学校的特色是什么呢？我觉得我们可以用我们学校一句话来概括，或者我们的人在培养模式来概括，工学并举，道义兼修，工就是企业，学就是学校，我们始终坚持校企合作，工学结合，这是我们的思路，我们和企业共同办教育，这是我们办学方向或者是方针。
在教育过程当中我们注意素质教育的同时，我们突出学生的能力培养，也就是实践能力或者说动手能力，或者说我们的核心能力的培养。这样我们因为有行业强的背景，多年来，我们学校创造了一个相对比较好的声音，到目前为止，在高职高专这块应该说生员和就业比较困扰，目前我们学校来说，招生就业形势比较好，我们招生平均分数线在三本线30分到40分以上，我们签约就业率，要派遣的就业率大概在80%以上，多年来在河北省应该说一直是第一名，名列前茅的。我们有一个企业的很好的合作，我们培养的学生比较对路，有一个企业信誉，我们每年毕业生头一年五六月份，基本上被企业定光了。
于琳：据我所知，您跟能力天空第一个进行网络教育合作的学校，在这方面有什么样和别的学校不一样的举措？
曹克广：我们学校很注重资源建设，共享资源建设，我们建了100多门网络课程，我们去年第一家和能力天空合作的院校，这种资源对于培养学生可以起到事半功倍的作用，手段比较先进，效果比较好。我们在能力天空这块，目前在线统计来看，有三分之一的学生使用了能力天空来进行学习，不论他学什么，在能力和素质方面对学生有好处的，对培养学生的素质和质量有很大帮助的。下一步，我们也计划加大和企业合作力度，建更多的网络课程，我们计划主干专业，所有专业课程，都要和企业合作，建设成网络学习的共享资源课程。
于琳：非常感谢。据我所知，齐齐哈尔大学在近几年非常重视网络教育，所以在我们能力天空给他创造了很好的平台之后，齐齐哈尔是第一个跟能力天空合作的高校，您在这些平台都有什么样的措施和不一样的进步？
李英杰：非常荣幸来参加教育网络论坛的会议，学习了很多，特别是前面报告说到网络教育的发展前景，齐齐哈尔大学建校1956年，60年的发展，培养优秀性人才，我们学校数字化校园的建设启动比较早，在1999年的时候已经数字化建设，到了2002年的时候，校园一卡通就已经在学校的教学、生活各方面来应用了。我们学校建了网络教学300多门，我们网络教学和课堂教学有机结合。刚才各位专家教授们提到了反转式教学问题，教学的方式方法问题，也是我们现在面临很大的问题，最近去年国家教育部提出关于提高高等教育30条的问题，也是教育的方法问题，面对我们国家的教育，我们的教育，特别我们的普通本科教育到底怎么走？我们的教师也在思考，实际上完全的网络教学和课堂教学如何结合，今天提到反转式教学很受启发，回去以后把先进的教学理念教学思想灌到教学当中去。
实际上我们也面临很多困难，我们面对的学生，我们的老师，我们的管理人员，教育思想和教育观念，齐齐哈尔大学尽管我们现在在校生25000学生，本科专业82个，我们国家本科教育11个大门类，但是这个学校基础是1996年齐齐哈尔轻工学院和师范学院合并的，现在为止，三分之二是工科学生，特别是实践教学，我们现在建立还是以实习的基地为主来进行实践教学，包括实践教学和就业如何结合的问题，我们也逐渐在思考，也在做。去年有幸我们跟能力天空公司进行合作，给我们无偿的捐助，实际上我们现在学生实践实习和就业结合，也就是能力天空给我们提供这样的平台，今年毕业生，将近6000名毕业生，我们三分之二学生在网上学习能力天空就业指导课，这方面给我们很大的帮助，这方面也在积极的努力，我相信将来我们继续和能力天空合作，给学生，特别给在校生的就业培训和教育提供更好的资源，也希望各位人士来帮助我们这样的学校。
这里面王司长提到教学资源的问题，高等学校特别普通高等学校的发展，国家给了很多政策，省里面也有很多，我们的教学资源，我们的课程资源还是比较匮乏，首先，我们现有的师资力量，还不能完全满足我们学校的需要，网络教育，网络资源课程这些的建设，当然有我们各方面公司来做，但是我觉得我们国家教育部，我们政府应该给予大量的支持与扶持，这样才能使我们这样的教学质量尽快提上。
关于教育问题，现在我们教育方式方法一直大家都很关注，如何和现在的课堂教育和网络教育结合起来，也是我们共同努力的方向，这次来学习了很多，谢谢大家。
于琳：非常感谢李校长的发言，据我所知，所有的高校面对类似的困境，在网络教育帮助大学生就业这方面，我想贵州大学金校长有经验和大家分享。
金道超：我简单讲几句，贵州大学，有的人知道，我们是建于1902年，比较悠久的历史。贵州大学100多年的发展，人才培养，尤其我们注重人才培养的目标师德能力的培养，能吃苦、能创造、能奉献，我们要让学生要有本事，有能力，要有高尚的情操发布他们为西部经济建设做贡献。学校现在是136个专业，包含各个门类，学生规模全日制本科加上研究生6万，教学师资有25000人，因此，我为什么说这个规模和师资直接体现了教学资源的建设，尤其以人为主的教学资源是非常有限的，为了适应人才培训学分制的人才培养模式，因此学校长期以来非常重视电子资源，现在来说，我们教学资源或者在线教学资源的建设，我们在教育部的支持下，我们通过教育部的质量工程建设，有部级、省级，甚至学校的课程。这样也有几百门课程，更多的也是和一些公司进行合作，从资源的角度来说还是做了很大的补充。话说回来，真正意义上今天在线学习的意义上还是远远不够的，还是停留在了传统的网络教学的问题上，网络教学的方式还不多。
今天在全球的在线教育发展的新形势下，应该说这种形势给我们有了很大的挑战，当然对学校的发展也是一种机遇。高校首先要主动适应，怎么考虑我们学校自己内部，在教学管理上建立起适应在线教育的机制，简单地来说，学生在线选的课程和培养方案上面，怎么去影响学生，这个非常重要。如果要这样来做，可能有几个难点要解决，第一，国家的政策层面上，哪怕是免费开通的课程，学生要使用，学校要使用，里面有版权的问题，这就和国家政策相关了。第二个难点，我们课程的提供，比如我们能力天空，学校和学生之间怎样能够实现共赢，这个大家都知道，企业提供，要有所回报。
于琳：从高校的角度来讲，也有类似的问题，能力天空高校事业部的总经理跟他们谈一下关于网络教育跟高校的合作，据我所知，我们最近统计到的数据，能力天空短短不到半年的时间里面，已经和近百所学校建立了网络互动，下面请魏博士跟大家讲一下。
魏守智：大家上午好！以上校长谈得非常好，工学结合，校企合作，是培养现代的技能性高素质人才，能力天空要做的事情，我简短地分四个方面跟大家介绍，第一点，能力天空和现代网络教育，能力天空真正的公益服务体系，我们平台基于云计算网络平台，变成学校自己的一个网络学校，在学校当中发挥重要作用，我们把来自企业的数百位的实战课程有效的整合在一起，把它提炼好，我们把它捐赠给学校，推进学校的综合性的技术性人才培养。具体我们实施的方式已经有了近百所院校领导交流的时候，没有任何一个学校拒绝，没有任何一所学校不接纳。我发自内心的知道，如何建立企业和社会机构的力量，有效的解决这个问题所在，把平台跟内容捐赠给学校，学校的领导提到能力天空做的事情，实际上很大程度上应该是国家做的事情，能力天空获得的阳光的利润在什么地方，课程和平台是免费的，相当于为学校建立网络学校，里面有两大板块的内容，第一，企业实战课程，第二个板块是校内精品课程，是学校长期积累的和未来建设的，课程是免费的，平台是免费的，促进了学校教育信息化的创新和发展，我们获得未来的收益，一个是互联网的实名注册是我们的宝贵资源。
第二点，证书的体系，实践教材的体系，未来服务的体系，我们可以把坚定的把平台家，我们长期的走下去，这是我们做工作的立足点。总结起来，院校不用花一分钱，课程资源在我们的服务器上，学校只要有接入互联网的接口就可以了，学校唯一做的事情完全实名注册。我想我的目标是什么？从大的目标来讲，本科、高职高专到中职院校，总数量21222所，这是庞大的空间，2013年我们的目标把我们的捐赠体系普及到1000所院校，这是2013年的目标，我们经过短短几个月的时间，已经有近百所院校签约了。接下来怎么快速的来达到这个目标呢？我想运用咱们中国的一句话，星星之火可以燎原，我们星火已经具备了，近100所院校就是星火的所在，我们快速的把它普及开。
第三点，我们课程体系的设计原则，面向职业角色的人才培养体系，也就是说，把一个岗位上，IBM软件开发工程师，把这个岗位上所要求的综合的专业技能，综合的职业素养把它量化成企业专家所形成的实战课程。通俗地来讲，把企业所要求的能力，把它变成课程以后，培养的人才又服务于企业，我想这个是解决中国培养实践性人才的一个必由之路，用一句最直白的话来讲，培养IT工程师的人，高校所做的工作那是一个重要的基础，我们把它总结成高校更多的是理论和方法的传承。那么为学生走向社会，学到技能打下的坚实的基础，高校所做的工作是不可替代的，我们所做的工作在实践教学环节，对学校实践教学环节的补充，这是我们的设计原则。
最后一方面，能力天空的愿景，为每个人提供更好的教育，不管是高考、中考，考到什么样的学校？都能够做到不出校门，在网络上都能够学习到自己的领域当中最好的一流教授的课程，最好的实践专家的课程，当然最终归结起来，要实现我们的让无业者有业，让有业者乐业目标。
于琳：感谢您的精彩发言。在网络教育方面，不仅是能力天空走在前面，我们有很好的合作者，是文思海辉公司，让孙总监介绍一下在帮助大学生就业方面有什么好的举措？
孙树童：首先谢谢主持人，今天特别感谢能力天空有这么创新开放的思路邀请我们企业走进来，参与到中国网络教育这样的饕餮盛筵，在这里我是一个HR，其次我是学习者。作为HR，我更多的要跟大家分享我们在招聘，特别是校园招聘上遇到的很大的挑战和困惑，作为一个学习者，今天我非常幸运有幸能够和教育界的各位前辈，一起分享到他们教学上的经验，办学上的经验，我也希望我们能够和学校更熟悉，更了解我们为什么在招聘过程当中，会遇到那么多的问题，我们未来的解决方案是什么？
文思海辉目前是一家24000人的公司，我们也在美国纳斯达克上市在去年年底我们也有幸发生了一件在业内让全世界聚焦中国IT服务产业的一个大事件，就是原文思和原海辉平等并购成中国第一的软件企业，我们每年实习生的招聘需求有6000多人，最大的困惑是我们在校园招聘也好，在实习生培养方面，我们最大的困惑是逐年上升的招聘成本，大学生和我们企业岗位配比度的问题。我们在过去的经验里面，我们希望更多的借助到第三方的有效的资源，更好的合作，优质的合作伙伴，比方说能力天空，我们希望透过能力天空的平台，把我们企业所需要的包括核心的软技能，包括学生语言方面的能力，包括学生项目经验的能力，能够提前播种到企业里面，播种到学校里面去，让我们在校园招聘实施的时候，能够更好地找到我们满意的生员。每年有6000多个实习生的需求，在企业存活率平均数据统计下来只有5.7个月，转正的人数大约30%，每年会吸纳2000多名实习生正式成为企业的员工。
在这个过程当中，我们遇到的困扰是，第一，我们希望有语言类的招聘的评价体系更完善，它的区分度让我们更清晰，其实区分度是在我们企业招聘看来是很低的，还得需要经过一段时间认可到它的语言能力是怎样的？因为文思海辉是我们在海外从业人数达到3000多人，我们对实习生的需求和语言能力有一定的考量，让学校更好的和企业贴近，大家也看到我是头衔是文思海辉人才学院，我们希望我们这样的机构在企业里面消失，我们希望能够敞开我们的大门，能够直接的，无缝的把学生引入到企业中来，这是我们很期待的。我们也希望和能力天空继续走下去，把它优质的教学资源嵌置到学校，率先把实习生的岗位，就业的岗位能够释放给这样的学校，使我们能够找到更合适的，更满意的就业的大学生的生员。谢谢！
于琳：非常感谢。我们圆桌论坛就此圆满结束，让我们以热烈的掌声再次送给我们的嘉宾朋友。
主持人：谢谢，谢谢各位嘉宾。非常感谢大家，也非常感谢刚才的嘉宾，在刚才的论坛环节中，更清楚的，而且更加清晰的知道了我们大学毕业生们，都在互联网的教育当中得到了什么，以及未来还可以得到什么，事实上我们能力天空正座做的项目，接下来举行两个非常重要的仪式，来邀请我们在座的每一位参与者来共同见证这个过程，这两个仪式是什么呢？首先我们要进行的第一项是针对中西部教育资源稀缺地区的公益捐赠行动，能力天空会向指定的高校捐赠网络产品。
接下来有请捐赠的双方共同上台举行这样的仪式，首先有请ARK董事Mark Templeton，第二位嘉宾是能力天空科技有限公司的创始人兼CEO、中央级千人计划成员楼英明博士，有请，我们来邀请这一批第一组的学校，他们分别是齐齐哈尔大学、承德石油高等专科学校、河北联合大学轻工学院、邯郸职业技术学院、青海交通职业技术学院、华中科技大学文华学院，有请这些院校的代表们，大家掌声鼓励，有请两位嘉宾，把代表我们捐赠的牌子赠送给我们的院校代表。
（捐赠仪式）
我们合影留念，谢谢这一组的嘉宾和我们的院校代表们，谢谢。
我们接下来有请第二组嘉宾，他们是教育部高校毕业生就业协会的副理事长、前教育部高等学生司司长王炽昌先生；同时有请的是（英文）副总裁Bill Lee先生，第二组学校名单是贵州大学、长沙航空技术职业学员尔德、山西财经大学、青岛农业大学海都学院、中国地质大学长城学院、河北软件职业技术学院、河北师范大学职业技术学院，有请院校的代表们。
（捐赠仪式）
有请第三组院校代表，大连理工大学、南京行航天航空大学、石家庄铁路职业技术学院、淮海工学院、无锡职业技术学院、焦作大学、黑龙江建筑职业技术学院。请我们的嘉宾和院校代表合影，大家给他们一些热烈的掌声，谢谢我们的嘉宾和院校代表们。
有请第四组嘉宾，能力天空科技有限公司院校事业部的总经理魏守智博士；陶行知基金会的执行秘书长杨智喜先生，这一组的院校代表吉林大学、苏州大学、成都学院信息科学与技术学院、青岛职业技术学院、济宁职业技术学院、苏州市职业大学、西安交通大学，有请院校的代表们。
（捐赠仪式）
第五组院校代表，他们是是电子科技大学、广东海洋大学、宁德师范学院、聊城大学东方学院、枣庄科技职业学院、东北农业大学、华北科技学院。
（捐赠仪式）
祝贺各位高校，也感谢各位嘉宾们。
第六组颁奖嘉宾，他们分别是：能力天空董事中强置业董事长陈金富先生（音）以及文思海辉技术有限公司人力学院总监孙树童女士，院校代表是宁夏大学、沈阳化工大学科亚学院、大连科技学院、吉林动画学院、成都学员、西华大学数学与计算机学院、东华理工大学软件学院。
（捐赠仪式）
第七组北京科技大学、大连工业大学、石家庄信息工程职业学院、北京化工大学北方学院、河北师范大学软件学院、北京国际经贸研修学院、北京联合大学信息学院，有请以上的院校代表们。
（捐赠仪式）
最后这组再一次有请ARM公司的董事能力天空科技有限公司董事长Mark Templeton先生，以及能力天空科技有限公司创始人兼CEO楼英明博士，颁发最后一组院校代表的证书，这组代表是华中科技大学、河北旅游职业学院、北京交通管理干部学院，有请以上三所院校的代表。
（捐赠仪式）
刚才我们完成了一个非常重要的仪式，而且我看到我们有非常多的院校代表都上台领取了我们的奖牌和证书，也非常感谢能力天否是一家非常有工艺新和社会个人感的企业，我们给这么多的高校捐赠了我们的教育产品，来发动他们在互联网教育方面的学术和教研水平，非常感谢大家。
接下来进行第二个仪式，邀请大家来共同见证，为了有效的在全国院校推广能力天空的平台加企业精品实践的资源，能力天空公司在教育部、人力资源和社会保障的指导下，全国选择了1000所优秀的学校，现代远程教育，云服务平台以及企业一线资深专家，标准化的实践课程捐赠给这些院校，让老师和大学生们不出校门共享到这些精品实践教学资源，提高老师的科研能力，帮助院校培养具有优秀的职业素养和综合专业技能的高素质人才，提升大学生的就业质量，为学校的教育发展提供高品质的服务，为用人企业提供一站式的订单人才培养和高质量的人才输送服务。接下来我们就有请能力天空科技北京有限公司的CEO楼英明博士；以及能力天空院校事业部的总经理魏守智博士，与现场签约的院校代表举行签约仪式邀请大家共同见证，我们掌声有请两位嘉宾。这是一个庄重的过程，每一位都是这个过程的见证者。
第一组：电子科技大学、大连工业大学，有请两所以上院校的代表们。
第二组：河北联合大学轻工学院、唐山师范学院，有请以上两所院校的代表。
第三组：华中科技大学文华学院、青海交通职业技术学院，有请两所以上院校的代表。
第四组：贵州大学、邯郸职业技术学院，有请两所以上院校的代表。
第五组：大连理工大学、长沙航空职业技术学院，有请两所以上院校的代表。
第六组：吉林大学，有请吉林大学的代表。
第七组：南京航天航空大学、青岛农业大学海都学院，有请两所以上院校的代表。
第八组：宁夏大学、石家庄铁路职业技术学院，有请两所以上院校的代表。
主持人：非常感谢大家在最后的两个仪式全过程中一起见证了整个过程，今天上午我们从汤敏参事的这样的发言中开始，我们去看到了怎么样发展我们的网络教育以及如何更好的做好网络教育，让更多的学生从中获益，坚持到现在每一位坐了一个上午接受学习的人们，我们的脑中一定都不会有一个生锈的大脑。由于今天上午我们的精神盛筵实在太丰盛了，延长了一点时间，我们下午的会议在2点钟开始的，咱们下午再见，谢谢大家。
2013年5月22日下午
主题：大数据与碎片化——教育智能化展望
主持人：各位领导、各位来宾，女士们、先生们，大家下午好！
欢迎回到中国科博会中国网络教育论坛，大家听了这么多嘉宾的发言，大家现在感觉怎么样？很好。我们用体力和精力迎接重磅的演讲，首先跟大家交流一个问题，大家有没有想过你的一个小时值多少钱？在北京请一个保洁人员一个小时60块钱，跟巴非特吃饭一个小时可能几百美金，我们这一个小时值多少钱？我们论坛从9点钟到12点，在这里花了三个小时的时间，今天下午2点钟到5点，还要花三个小时的时间，也就是说，我们今天会在这里花6个小时的时间，通过这6个小时，我们会挣多少钱回去？我们能够给我们的企业带来多少钱？我们能够给个人带来多大的价值？我想当我们考虑这个问题的时候，今天下午我们学习就会变得特别的有意义。
首先给大家介绍一下今天下午我们又迎来了哪些重磅级的嘉宾，他们是：
香港科技大学计算机科学与工程学教授庞鼎全博士，欢迎您；
北京科技大学校长张欣欣教授，欢迎您；
中国矿业大学副校长范迅教授；
香港中文大学计算机科学与工程系教授金国庆博士；
IBM中国软件部架构师、资深信息管理专家程永先生；
拓词的CEO薛淡先生；
中国物联网应用与推进联盟执行董事刘永（音）；
中国物联网应用与推进联盟执行秘书长王典军（音）；
在今天下午三个小时里面，我们还是像上午一样有主题发言的环节，同时也有论坛环节，当然更欢迎的是我们希望还是继续来进行早上的反转式教学，各位听众朋友们，我们都可以去发送新浪微博，加上关键字，在我们的大屏幕上会投影出你们的这些问题，以及和嘉宾去进行交流。今天下午谈的第一个话题是关于互联网大数据碎片化学习以及物联网，上午提到所有关键词都会成为我们核心的理念，首先我们邀请的第一位非常重量级的嘉宾是香港科技大学的庞鼎全教授，大家热烈欢迎。
庞鼎全：大家好！
很荣幸今天有机会跟大家可以讨论一些教育的问题，首先很抱歉，我的普通话讲得不是很流畅，大家不要介意，我用英文来演讲。
主持人：谢谢，非常感谢庞教授的发言，在您的发言中您提到说不管是孔夫子，他的有教无类还是说我们通过互联网的网络教育，我们可以实现的因材施教，我们每一位都在考虑让学生们更好的有针对性的，有个性化的学习，这也是在线教育互联网教育的优势，同时我们也注意到一点，像当时在新浪的时候做微博，我们的微博写下来的时候你会发现就是你的历史，全国5个亿微博集合起来就是一个真实记录，在互联网网络教育当中，每个孩子因为因材施教，因为自己的成长轨迹记录下来的时候，每一个人的历史和每一个人他的成长轨迹就记录在了在线学习的过程当中，非常感谢庞教授的精彩发言。
接下来邀请另外一位非常重量级的嘉宾，他是北京科技大学的校长张欣欣教授，我们热烈的掌声欢迎。
张欣欣：大家下午好！
非常荣幸有机会参加这样一个论坛，也非常感谢论坛的承办人，让我们有机会在这儿发表我们自己对这个问题的看法。
我们都知道，进入21世纪以来，信息化与全球化两大潮流越来越合为一体，以惊人的速度改变了人类的生存和生活方式，学习方式等等，都有很大的改变。我们大家都可能对大学的职业都比较羡慕，因为大学的老师不仅有寒假、暑假两个假期，同时过去的大学我们大学的老师只要上完课就可以回家了，现在有了网络，有了互联网，信息化时代，这个方式完全变了，不仅仅是我们大学，大家都知道，我们的某些公司的雇员也可以在家里通过互联网，不用上班了，这样不仅提高了工作的效率，同时还为公司节省了办公空间，还降低了成本，这在过去基本上是不可思议的事情。
互联网影响着我们的学习和工作方式，那么也影响着我们的教育，它改变了对知识的产生、传播、管理、利用这样的途径，同时也改变了教育活动的时空结构，教育的形态。举两个例子，现在我们的教育使得我们已经现在有很多这样的课程，我们利用在线网络让学生们提交作业，这样有什么好处呢？对于老师来说，非常轻松，所有的作业都是电子版的，他随时随地通过网络就可以为学生批改作业。同时还有一个优点，可以利用网络的时效性，到点，我的提交作业窗口关闭了，学生们必须按时提交作业，这个难道不是一个改革吗？这是我们网络出现了以后，对我们教育有很大帮助。同时我们也在思考，如何借助信息化技术对于高等教育的改革与发展，这是我们大学长远发展必须要面对的一个重要的课题。
就北京科技大学自己的实践和经历，我们有两个事例，第一个，叫做学院路地区教学共同体，北京航空航天大学和北京科技大学，那时候学院路地区的13所高校成立了北京学院路地区高校教学共同体，我们简称叫学院路共同体，共同体在创办之初，具有创新性的采用，一校式的办学模式，共同体建设成为一所虚拟大学，一方面充分实现了优质资源开放共享，另一方面从根本上保证了，共同体持续稳定的健康发展。那么2001年起，就建立了共同体教学的管理网站，实现了网络教学的管理，从2008年起共同体开发了共同体的辅修专业的管理，北京科技大学的学生可以上北京电影学院修一门专业，北京电影学院无疑在电影方面是最好的，这个实现了学生选课，对于不同专业，不同类型的学习的愿望，同时也给他们提供了最好的师资，截止到2013年，共同体发展到21所学校，建立了除军事之外覆盖11个学科门类，400门课程的跨校选修课程体系。据不完全统计，有超过35万人次的学生跨校选择课程，学生受益面最大的教学合作。
共同体让我们体会到，在优质教学资源共享方面，在开放共享的基础上，不断积极探索开展了一系列资源整合和创新发展的资源共享的新模式，并且在实践中取得了效益，原国务院副总理青李岚清同志为共同体专门题词，北京市教委在教育报上专门推广共同体的模式，成为学院路一道亮丽的风景线。
第二道风景线，国际工程教育的实现，大家都知道，最近教育部推行了所谓卓越教育计划，其中卓越工程师培养计划，就使国家推进工程教育人才模式创新的重大改革措施，我们在实施工程师教育这一块，卓越工程师计划这一块我们注重网络化和国际化这样的一个共同的推进，刚才学院路共同体的那个例子，说明什么呢？网络化的教育也要有一个载体，那个是我们利用网络作为手段，利用学院路21所大学，优质的教育资源作为载体，在这儿，也是以网络化为手段，以国际化作为推动力，来实施，来助力我们的卓越工程师教育培养计划，在这儿主要和美国的工程教育联盟进行合作，在国际同步课堂、国际工程师领导力的项目，在线模拟项目，请美国资深跨国工程师担任将士，并且实现了跨越大洋的实时在线授课，所有这些都是我们正在实践当中的。
这是跨洋教学的课件。
这个学校以网络平台为基础，与美国的国际教育联盟开展合作，建立了全球课堂的国际工程教育的实施平台，这样的一个教育也给我们学生一个开阔眼界的机会，使他们不出国门就能够接触到美国的有经验的工程师的实战教学。
这是两个例子，实际上，在大学，在信息化网络建设当中，我们也有一个思考，我们认为，这样它需要一定的推进的步骤，首先我们利用网络要整合校内外的资源，建立起来一个共享、共建的一个机制。然后再推进到本地区同类型学校的资源共享，比如学院路共同体，再推进到全国高校间的优质资源共享，比如现在教育部开展的国家的精品课程教育资源网，实际上就是在推进这样的一个工作，然后最终实现国际范围的教育资源的共享，通过网络。实际上北京现在也有一个组织，正在从事这件事儿，大家知道，现在美国高水平高校像MIT等等，大家的网络公开课也很多，现在所有的这些资源在我们组织当中都能够找到，实际上大家正在推进这件事情。
随着网络化进程的推进，随着网络对高等教育的影响，我们认为，这里有三个问题需要讨论。第一个，就是要转变观念，大家都知道，虽然我们在批评，我们中国的高等教育千校一面，但是各个大学还是有自己的文化传承，有自己的特点，大学有些人士担心网络教育的到来，时代的到来，会使我们高校失去自己应有的地位，这个显然是一种顾虑。所以我说转变观念是基础。第二个，要把握内涵，所谓把握内涵，我们高校不应该为了网络化而网络化，不应该为了信息化而信息化，我们要把握的是要推进高等教育的现代化，通过网络化来实现我们高等教育教学质量的提升，通过网络通过信息化的进程，来实现我们国家，实现资源优质人力资源大国，这样一个中国梦。第三个，共享机制的建设是重点，这里面显然政府、学校和企业各自都有自己的角色，政府要承担起政策的制定，标准的制定，资金的支持和宏观的指导工作。高等学校要在教学模式、教学内容、资源和共享当中发挥高校的作用，同时企业要提供资金和技术上的支持，去运作机制也可为共享共建注入活力。
这个就是我对整个目前网络化和信息化对高校影响的一些看法。但实际上，大家也要注意，我在这儿提一个反例，我们中国的教学都是传统的，是师傅带徒弟，包括现代的高等教育在我们的研究生教育阶段，我们实施的还是师傅带徒弟的模式。那么，为什么要实施这样的模式？这个要请大家一定要思考，网络教学没有老师的教学一定是最好的吗？要思考这个问题，现在我们大学还是要强调学生要走进课堂，学生要和教师分享他们对一门学科，对一门课程的经验和体会。当然，也有一些例子，这些例子说明没有教师的课堂，也会受到很好的效果，但是一个特例并不能证明一件事就是正确的，希望大家思考。
最后，热诚欢迎各位专家、各位朋友，有机会到北京科技大学来作客，让我们共同探讨高等教育信息化建设的新理念、新方法和新措施，为高等教育强国建设做出自己的贡献。谢谢大家！
主持人：非常感谢张教授的发言，确实如此，刚刚您提到学院路这样的教学联盟，我有一个师妹在北师大，她那天告诉我说，你知道吗？我在北京电影学院选修电影的课程，我说没什么奇怪的，可是我的老师是张艺谋的老师，更重要的一点，我以后见到张艺谋叫他叫师兄了。所以你会发现，当我们不管是线下的这样学校联盟也好或者是线上的高校之间的信息化的网络打造，都会给我们的学生，给我们的同学们，带来更多的不只是接触知识的机会，还有很多跟其他学校的同学还有老师去交流的机会所以高校之间的信息化的网络联盟，是一个对于我们在线教育来说非常重要的话题。接下来我们进入今天下午的论坛环节，还是这样，把麦克风交给下面的主持人，有请。
丁琳：我是能力天空运营总监丁琳，很荣幸请到三位实践嘉宾，有请我们的第一位嘉宾刚才刚结束演讲的北京科技大学校长张欣欣先生；我们有请第二位嘉宾也是我们刚才的嘉宾香港科技大学的庞鼎全先生；第三位嘉宾是中国矿业大学副校长范迅先生。我们知道现在在网络时代，大学的教授有一个更严峻的挑战，因为很多用人企业说，我们的学科教授或者学科老师，讲公关从来没有做过公关，我们怎么通过网络教学互动达到更好的尝试，我们请几位嘉宾给我们阐述一下。
近些年北京科技大学在网络信息化教育，以张校长为表率的学院路体系产生了非常新颖的联盟，关于网络的，这个方面有些什么样的奇招，有什么样的妙招呢？
张欣欣：谢谢主持人。刚才我们讲演的主持人举了一个例子，她有一个朋友正在电影学院学摄影，并且导师是曾经张艺谋的导师，实际上这就是一个最有利的说明，因为我们的孩子们，他们想学习，他们是想利用一切机会得到最好的教育，这样无论对于他们的人生，对于他们的职业生涯都非常有用，这是一种可贵的积极性，兴趣。怎么能够提供最优质的资源呢？比如北京科技大学是以工科为见长的一所学校，在我们学校里相对的人文科学就比较多，如果我们的学生要想从事其他学科的学习和训练，无疑最好的资源，你比如，他对摄影感兴趣，最好的资源是在电影学院，我们就想到了怎么样才能整合起来，为学生提供一个最好的环境，就是学院路共同体，学院路有着最天然的这样的优势，一开始我们16所学校，现在变成21所学校，透露给大家，实际上现在还有第二个共同体是白颐路的教学共同体，我们那边北京理工大学，以北京理工大学为中心，也有一些学校，外语等等，实际上各自有各自的优势，所有的这些都是基于一点，就是学生们有求知的渴望，我们要为他们提供最优质的教育。
丁琳：您刚才提到的话题是关于课业以外的知识，课内的知识，我知道有比较大的资源关于境外高校资源，把最新的先进知识列举到我们这个里面来，您在这上面有什么样的举措，怎样通过网络来实现？
张欣欣：实际上刚才你说了没有做过销售的教销售，没有做过公关的教公关关系，在学校里非常普遍的，实际上就是这样，你说你要求我是搞能源的，我是大学做能源的教授，包括我从事的教学和研究，都是某一个非常专业的点，那么我在给学生上课的时候，我不可能所有的事情都做，我才给学生上课。但是呢，就是这句话这么说，不一定没做过那个，他就不能给你教那个，这是第一个观点，当然我们要为学生们提供最有实践，最具实践价值的这样的教学。所以我们就利用网络，比如，我们的卓越工程师计划，我们就利用网络，聘请美国有经验的工程师，有技艺的，他们来给我们学生讲解工程的课题和项目，这个对学生来说，无疑帮助是非常大的。
另外，我再举个例子，利用网络，确实是利用网络能为学生提供很好的教学，我们为学生提供一门课，现在都讲国际化，这门课程叫做国际理解，国际理解这门课程组织的非常有特色，国际理解肯定不是讲中国的事情，要讲欧洲的事情，要讲美国的事情，基本上我们这门课程，讲美国事情的时候，就是要请在美国多年留学的回来的教授，来讲美国的事情，我本人是留学法国的，我就讲法国的文化，这门课程从选课到预习，到和老师互动，以及到和这些兼职的教授们互动，以及作业都是在网络上，只不过课程还是在课堂里面。
丁琳：据我所知，庞教授是香港科技大学的发起人之一，他曾经做学生互动，我想请庞教授说一下。
庞鼎全：我之前也跟一个给香港大学的机构，是香港这个事业的发起人，我刚刚说的时候，跟张校长都有很多相同点，我们是结合理科跟工科，我们跟其他大学合作是（英文）。所以我们跟其他的大学，香港的教育大学有些不一样，有一个很好的学习管理的平台，开始的时候我们来发展这个平台，开发新的平台，因为不是香港科技大学自己有的，是吸收其他大学的一些特点，内容的管理。学生可以在那个平台上面看他们的分数，因为我们是不同的学生，在不同的学校在这个平台上来学习，我们来发展这个平台，我们有七个不同的发起人，我们其中还有物理、化学专长的老师。我们开启的时候都有不少的学生参与。
我们做了这个平台，不仅是大学生，我们还针对中学生，他们在中学的时候已经来在这里学习了。你刚刚说学分，这个非常重要的，我们有很多的这些学生，我们就要用这个模式，我们做学生交流，我们的学生都有学习不同的课程，这些学生回去的时候可以学到很多知识。我们用这个方法。
丁琳：学校之间和学校之间如何进行资源对接的？
庞鼎全：这个很重要，学生交流方面我们学费是不收的，在这方面有一个很大的问题，就是我们不可以收费，因为学生都是大学的学生，都是给经费的，中学生他们可能稍微有点钱，大学的学生他们没有资金。我们在暑期有一些课程为外国的学生。
丁琳：中国矿业大学在网络教育这方面也是有长足的发展，我想请教范校长，您在网络教学关于学生实际操作和理论教育这方面是怎样样的？在校生这方面网络教育有什么样的不同方式？
范迅：大家下午好！
中国矿业大学是一所以矿业和安全为特色的一所学校，刚才主持人问到我矿业大学目前网络教育的发展，实事求是地说，我们目前发展还有一定的局限性，还不是那么快，其中原因就是目前我们网络课程资源主要还是一些公共课程，还有一些基础课。作为矿业大学，它的主体专业还是和煤炭的安全生产相联系，这方面的网络课程目前还是有一定的局限，还需要继续的发展，这是一方面。
另外，从学校来说，积极的通过我们学校提高教学教育质量，张校长提到了，我们学生的答疑，批改作业，还有一些和老师的交流，都需要是面对面的，但是现在随着高等教育的发展，学生数越来越多，完全像过去那种面对面的答疑很难做到，所以这些年来，我们也是充分利用网络，学生可以通过网络来和老师进行交流。包括我们的研究生，也有通过网络，通过E-mail来联系。张校长也提到，在网络上面批改作业。
刚才提到继续教育，实际上这是我们下一步要做的非常重要的方面，大家知道，矿业是一个非常重要的行业，像煤矿，在我们国民经济当中，起到非常重要的作用，我们目前在我国一次能源消费当中，煤炭仍然占到70%，但是煤炭行业又是一个艰苦危险的行业。所以对煤炭企业来说，吸引人才很困难。现在很多煤炭企业需要大量的专业技术人员，但是从我们目前来说，比如说在国内，目前在矿上的大学只有我们一所。所以人在非常紧缺，很多企业都需要一些专业技术人才，完全把这些人送到学校来继续学习很困难，现在企业有很多不是学煤炭专业的，学计算机的学管理的，在煤炭企业工作必须懂得一些煤炭方面的知识，这样我们下一步会开设一些煤炭方面的专业课程，对这些企业的人进行培训。
丁琳：矿业大学在学生实践操作上要求更高一些，用人单位怎么在网上互动？
范迅：很难实现实习的问题，我们一方面创建实习基地，北京市教育部非常重视，我们跟很多大型煤炭企业建立很好的联系，我们的学生可以到那儿实习，但毕竟是有限的。所以我们现在也在开发一种虚拟的井下实习，这样一方面可以解决学生实习问题。另外，实际上到煤炭企业实习也是比较困难，也有危险性，真正到井下去实习，我们通过计算机技术，互联网技术能够做一些虚拟的，解决实习问题是一个帮助。
主持人：非常感谢。刚才范校长谈到了，网上的互动，想跟张校长请教一下，我们也在做网上的交互，不知道现在的学生、老师和学校对这样的互动都有什么样的看法？
张欣欣：实际上大家很习惯这种互动了，因为最初我们出现网络聊天器的时候，它是什么东西，都不清楚，尤其家长不喜欢孩子们动那个东西，但实际上现在大家都很习惯这个了。我们现在网络互动，不仅仅是利用校内自己的教学平台进行合作，同时利用公共平台进行互动的也很多。比如，老师上一门课，他就会建一个QQ群，这一门课所有的学生都和他是一个群里，他就通过QQ群来实现和学生的互动，学生有问题也可以通过这个来提上去，这是对于本科生层面。
对于研究生层面更是这样，我们研究生一个团队，我们几个老师所带的研究生，我们有一个固定的QQ群，学生们毕业了也在这个群上，无论他工作，这就涉及到终身教育的事儿，他有什么问题，也可以在群上跟我们一块讨论，实际上我想随着网络的发展，随着信息交流方式的改变，过去主要是文字交流，写信，现在谁还写信了，主要是网上交流。我们老师学生们，包括从事管理工作的人员，都非常习惯这种交流方式，也比较喜欢这种交流方式。
主持人：好，我想请教庞教授，刚才张校长也在讲，他们网上互动已经做得比较好，这个话题需要跟庞教授互动一下，我们非常渴望和境外港澳台这样的大学进行一些互动，请教张校长和庞教授，在这方面是有什么样的举措和想法？正在实施的一些策略？张校长谈一下，怎样和境外学校的互动？
张欣欣：我们和境外学校交流非常多，在庞教授提到学生交换，实际上我们现在有学生的两种交换，海境外交换，遍及全球，美国、欧洲，包括香港、台湾、澳门地区，这都是线下的。我们还有学校交流，香港学校之间的学生交流，我们和上海、广州、长沙等等一些交流。线上交流，据我所知，还不多，我们和香港科技大学有很好的交流关系，但毕竟我们没有两个老师一块合作，为两个学校的学生去进行教学的活动，既然没有活动，也就没有互动了。
主持人：这方面庞教授这边讲一下线上的交流。
庞鼎全：跟海外的学校的交流，其中一个目的，他们有一些伙伴，200多个伙伴，130多个人已经是我们的伙伴们，我们跟他们已经谈了，学生跟他们的交流是非常好的，不是所有的学生来参与，一个学期来去多少人，我们有一个开发平台，他们学生可以进行选课，他们可以来香港，其他大学学生来香港选香港大学的课，我们也可以邀请哈佛、斯坦福的教授来香港，学生是非常有兴趣的，这种的交流，因为大学跟大学之间的老师是不同的地方，研究和教学都有一个交流的机会，不是全部都在网上，最主要的目的是让他们有更多的互动。
丁琳：国外来讲，从矿业角度的教学知识优于国内，我想请教范校长，你们在国际化的教学方面通过网络是不是有一些资源方面的实现和师资方面的一些事情？
范迅：矿业角度来讲，中国还是最好的，真正和我们在专业上能够有对口的行业学校，现在在国际上相对比较少。
丁琳：在未来一个时期，您是不是有一些网络资源的整合？
范迅：你说我们学校吗？
丁琳：对。
范迅：我觉得未来的高等教育的发展，网络教育的发展应该是两句话，一个就是网络教育肯定会有一个大的发展。第二句话，网络教育也不会代替高等学校，这个实际上欣欣校长报告里头已经说了，作为一所高等院校来说，它的功能人才培养，科学研究、社会服务，网络教育所能做的仅仅是人才培养当中的一部分。所以我觉得未来网络教育究竟该怎么发展，我觉得不简单的是将来还有多少所大学，也不是简单的把将来大学生都可以坐在家里上大学，我觉得不是这么回事。我觉得网络教育对大学来说，最主要应该是一个工序，通过这样一个工序提升高等教育的质量。第一，网络教育是优质教育的共享，第二个，终身教育的成为课堂，第三个，国际化的教育成为课堂。作为矿业大学来说，将来网络教育的发展从这几个层面来考虑，特别是刚才也提到，在煤炭行业这样一个艰苦，又是国民经济非常重要的企业，矿业大学怎么通过网络教育为企业做出更优质的服务，这可能是我们下一步要做的。
主持人：非常感谢三位嘉宾给我们带来了精彩的互动，关于网络教育我们还有很多的话题可以探讨，我们期待一个跨越界限，在未来能够给我们大学生以及我们从大学校园走出来的这些工作人员也好，白领也好，带来更多的学习机会。再次以热烈的掌声感谢三位嘉宾的精彩互动。
主持人：谢谢各位嘉宾。刚才这位论坛看到了几位正在大学校园里面的老师，他们对于网络教育，尤其是在大学当中现状的点评，矿业大学的老师说，目前咱们在录制公开课的时候，像矿业、还有工科很具体科目内容没有那么丰富，还需要发展，在新浪负责公开课的项目，我们在做这个项目做了两年多的时间，有这么一个特点，点击量比较高的，被大家看的多的是社会人文类的课程，如何去欣赏一幅画？心理学的东西，艺术类的东西，像这种对于老百姓来讲，大家平时不管是学生还是普通的老百姓，大家都会愿意也能够听得懂，但是如果是一门很具体的，如何去开采一个矿，当我们谈论很专业性的，很具体的话题的时候，可能对于用户来讲，他们就会更愿意倾听大众类的话题，这样话题的受众没有那么多，我们有没有必要，从长远来讲，这样的内容一定会成为我们互联网教学很重要的组成部分。
除了有这么好的内容之外，硬件也是必不可少的一个部分，在网络教学当中我们用怎样的硬件来实现我们的互联网很多的功能，包括我们除了用日常的比如说手机、ipad、电脑、笔记本之外，还有什么样专用网络教育的硬件，我想这个是接下来我们这一位嘉宾会跟大家来分享的，这位嘉宾是尚学乐科技的创始人兼总裁，我看到他的名字的时候非常惊喜，我没有想到这位导演拍完《泰囧》之后做网络教育了，我们有请徐峥先生，大家掌声欢迎。
李：跟大家说一声抱歉，他来不了，我替他做一个报告，我姓李。我今天通过这个会，包括以前做过很多这方面的工作，网络化学习实际上已经成为明确的趋势，在这种趋势之下，我们究竟如何去改变，听了很多的在座嘉宾和专家的探讨之后，我们可以得出一个结论，改变来自于两个方面，第一个是我们思维的改变，把我们的思维转成互联网的思维，第二个是我们行为上的改变，把我们的行为更贴近于互联网或者说我们究竟如何在网络化时代去表现我们的学习内容，再引申来说，那就是变成了在网络时代究竟什么样的学习内容的表现形式，才是真正的最受大家欢迎的表现形式，谁有这样的表现形式，实际上谁就能抓住所有学习者的心。
大家可以看一下，互联网有很多年的学习基础，通过这样的过程，有很多不同的表现形式，大家可以看一下PPT，简单来说，分为四个阶段，第一个阶段，我们把简单的课本把它复制到网络上去，第二个是我们把课本经过一些加工，把精华提炼出来，第三个，我们开始有一些个性化的东西加在里面。第四个，变成了如何最好的适应学生的需求，说好如何最好的适应学生的需求，我们可以看看，现在的高校或者很多教育机构如何改变学习形式呢？很多高校机构最常用的四种表现形式，包括第一种，我们把简单的课堂搬到网络上去，通过我们的摄像系统搬到网络上去，这种方式并不符合互联网核心的学习需求。
还有一种方式，我们很多高校都经常用的三分屏技术，绿皮车的技术是很多年前的技术，但即使在300公里的高铁上，它也未必跑得很快，受制于它的技术。第三种是我们常用的有一些简单的互动，我们用投影机和电子排版实现简单的互动，这种形式在表现内容形式当中，有很多缺陷，所有观看者有一个最大的疑问，老师身后的英语是怎么回事？能不能消除掉？这就回到了什么样的表现形式才是真正的互联网时代，学生最愿意接受的学习资源的载体，其实我们所有人都在面临这种问题，作为一个厂商代表，学习厂商的代表，我们也想提出我们自己对这个问题的看法，大家可以看一下。
可以跟大家说这个压缩码率很低，包括在网络上的传输性，都是非常符合现在互联网网络教学的方式。大家可以看到，这就是我们提出来的，厂商提出来的究竟在网络学习时代，我们行为的改变，厂商如何来看待这个问题，我们究竟应该改变什么？从我们的角度出发，我们需要改变的是学习内容载体的表现形式，把这个内容的载体表现形式，把它优化，把它美化，变成一种更容易被学生者接受的方式，这种方式使我们使用者所接受。大家可以看到，这种模式包含以下几方面，一共包含四个方面可以组成这样的学习模式，第一个是标准的演播环境，刚才我们说到，如果你坐到标准的教室里面，没有灯光，你录的效果会很差，如果在一个没有经过精心准备的环境下面，都不可能达到良好的录播效果。我们还需要一个适应的设备，在我那段视频当中，老师身后没有任何的影子，我们对设备进行了录播型的改造。第三个，我们还需要后期的处理，后期的处理可以帮助我们来优化它或者说来达到不同的目标和目的。第四个就是我们需要良好的平台，而我们合作伙伴能力天空也可以提供这样一个平台。
这是一个方案的拓扑图。
这样的方案在高校究竟会有什么样的优势，就要从高校的特点来讨论，对于高校来讲，它的主要任务目标还是教学为主，我们提出来的方案希望能够做到交钥匙工程，对于高校来讲，不能过多的投入到很多机件或者其他的跟教学无关的过程，大家可以看到，我们提出来整个方案横跨了三个，第一个升学改造，第二个，专业灯光设计，第三个我们的互动设备。我们可以看一下，先进性，我们很多高校希望它达到一套设备以后，能够保证我很长时间来使用，能够达到我这个设备的投资的回报率，在这点上来讲，大家可以看到我们的视频，与现有的市场上所有的同类的方式来比较，现在的表现是非常好的一个表现。
第三，大家可以看到，完全符合国家精品课程录制的要求，从2011年开始，国家对精品课程录制要求越来越多，整套方案是向下兼容国家精品课程录制要求。
第四，简易性，对于很多高校来讲，希望合作伙伴提供简法，高校没有很多管理人员管理这样的设备，能够减少在使用过程中的管理行为，对于我们来讲和很多IT结合起来以后的复杂性都用机器来完成，尽量减少人在整个录制过程中和管理当中的应用。对于高校来讲，可以完全达到使用这样的设备，最终持续使用下去，不至于产生我有这样的设备无法管理或者难以管理的情况。
第五，开放性，高校有这样的投资或者陆续的投资，和我们方案表现形式不同，但是我们的表现方案可以利用以前高校很多的投资，或者利用以前的设备，跟它进行无缝连接，这样对高校来讲，以前的设备可以进行再次利用，减少它的设备二次采购率，这样本身我们的模块也都是多个模块的表现，这样可以进行各个模块的单独的采购。
大家可以看一下，这是我们录课的核心设备，而通过这样的设备，可以完成整个的课件的录制，总体来讲，高校在整个网络化的过程中，其实现在面临最大的问题，从我们来看，就是如何把握很好的优势资源，一个非常好的载体能够在网络上进行推广和广播。而现在这样的优势资源已经有了，但是好的载体实际上现在还是缺乏的，我们也希望能够通过尚学乐的方案提供载体的模式，能够帮助学校更好的进行网络教育的推广。
最后，谢谢大家，能够给我这样一个机会，跟很多在座的专家和领导一起来参加科博会，谢谢大家！
主持人：谢谢李总的发言。非常的高兴今天我们有这么多的专家齐聚一堂，一方面讨论网络教育，线下大学联盟，讨论后面的发展，再通过网络，通过互联网把很多公开课，很多信息连接起来，我们通过第三步的网络教育，通过移动互联网做的网络教育。大家都知道，2012年中国移动互联网的网民已经超过了3.88亿，而且市场规模超过了400亿，你会发现，移动互联网在2012年全年获得的投融资的数量，占到整个互联网的20%以上，所以现在凡是在互联网的人几乎不关注移动互联网，移动互联网领域我们网络教育做些什么样的事情呢？接下来我们有请香港中文大学计算机科学与工程系的金国庆教授，就大数据与移动教育对我们进行一个主题发言，大家欢迎。
金国庆：各位嘉宾，大家好！
我是香港中文大学金国庆，今天很高兴跟大家分享大数据与新兴技术的探讨。在过去10年，移动学习的发展一日千里，其中有两个主要的原因，首先无线技术，利用无线区域网，WIFI，还有3G、4G的移动电话，通信不仅速度媲美传统有线的技术，其服务价格有很大的变化。移动上网已经不再是富人的专利了，普通市民也可以享受移动上网。另一方面，移动装置利用智能手机、平板电脑等等，现在移动技术的突破性发展，界面的创新以及移动通信科技的配合，变得普及。从前只能在电影上看的到的高科技，今天大家都可以了解了，有了这些无线技术和移动装置支持，学习不再局限于某一特定地点和时间了，而是随着个人的需求，随时随地进行，今天十分普遍的移动学习，移动学习的定义非常广泛，例如在街上看到不懂的事物，及时上网查询或者在乘车时观看视频，这些也是移动学习的一种方式。
据统计，2013年，首季度智能手机的出货量首次超过与功能型手机，在当季卖出4.19亿台手机中，有2.16亿台是智能手机，正了总量的51%。另外，在智能手机的销售量中，谷歌跟安卓，移动操作系统拥有接近90%的占有率，这反映了用户开始接受新一代操作模式，这也益于移动学习普及。
移动学习的市场趋势，根据Insight的统计，现实与移动学习相关的产品和服务，预测五年后收入将达到91亿美元，可见其发展相当迅速。地区方面，移动学习的需求旺盛的市场主要集中在少数国家和地区，如美国、日本、韩国、英国、中国、台湾等等，但由于发展地区，如日本、韩国和台湾，他们的移动学习，市场日趋成熟，日常增长随之会放慢。急速发展地区，中国、印度、印尼将取而代之，在2015年成为移动学习的需求。
这张图有关移动学习的有趣的数字，第一，在2015年平板电脑的销售将超过传统个人电脑。第二，超过三分之一的用户是通过移动装置观看视频。第三，可以看出来有更多人渴望及时要获得知识。第四，移动学习的主要应用包括按需求的序列，及时培训，按绩效支持等等。最后，有更多崭新的技术在移动装置中出现。总而言之，移动学习将成为不可缺的学习模式，当越多人参与其中，数据种类和流量，以惊人的速度增长，如果我们可以有效的整理分析运用这些数据，我们将移动学习更上一层楼。
大数据是基于人、机、物三元事件产生的数据，在IDC的报告中，2011年网络空间数据总量为1.8GD，预计到2020年，数据总量会成为35GB，网络数据占了巨大的机遇，也存在巨大的挑战。大数据价值巨大，相当于20世纪的石油，石油会有用完的一天，不过这个数据是取不尽，用不完的。2012年，奥巴马政府投资了2亿美元，开展大数据的研究，谷歌、IBM、微软，大公司都在研发大数据的分析计算和技术，所以高性能计算，云计算和大数据计算技术，是目前国际中竞争新的制高点。
就移动学习的范围中呢，我们可以大致分类，我们可以从中获得以下的这些数据，第一，现在的应用软件是全球性，用户并不局限于某一群组或地区，用户有着不同的背景，例如文化习俗、教育的程度、居住的地区、地理的环境等等，能够把它们吸取，分期做出适当的更改，以迎合不同的背景的需要。第二，在进行移动学习中，用户往往留下每个人所独有的使用习惯，例如，登录时间、逗留长度、登录地点、参与活跃程度、使用原因与其他用户的互动等等。通过这些分析呢，能成为用户独一无二的使用。第三，由于每一个人的能力于背景都不一样，他们学习的进度和效果也不一样，例如，某些学生对数学掌握力较好，对新接触的数学课题，如微积分，通过学习用户的学习记录和进度，从而给予适当的教学信息，这将提高教学的效果。第四，教学并不是单向的，但应用程序发表信息后，用户可能就这些咨询准确度和可靠度发表个人意见，通过人机互动变成教学方式。第五，人与人之间的互动关系为移动学习带来有用的数据，例如，群组间的学习经历分享，变成帮助用户或软件开发者找出适当的学习模式。
总而言之，大数据的特点在与量大多样、快速还有它的价值，是有五个V，（英文），移动学习所产生的五个V，就是规模提速、来源多种多样、变化快速瞬息、关系错综复杂还有价值蕴藏其中。当我们掌握了上述的数据呢，通过大数据的技术分析后，移动学习会有什么样的益处呢？首先，由于应用软件所接触的这些数据更多更广，加上用户意见的重要价值，软件所发出的咨询内容更精确和可靠。当然，这不是短期内可以达到的，而是靠长时间演化和改进的。其次，能根据个人的背景、能力以及进度来调节学习的速度和内容，个性化学习，除了教学指数提高之外，也能减低你要开发不同版本的软件成本，大大增加开发的效益。
第三，传统教学软件只提供人机互动的模式，注重实时性的硬知识传授，但现今社会环境复杂，除了精通硬知识，必须要掌握人与人之间待人接物的软技巧，才能成功。合作学习是一种通过学生之间互相依赖、互相沟通，共同促进学生的主题性发展，及社会化发展的过程，它强调学习之间，合作性的人际互动，强调学生在社会过程中通过的相互之间的合作，来达到学习的目的，完成学习的任务，通过这些移动的学习，社交网络软件的支撑和大数据技术的支持，更能达到合作学习能力。
第四，在教学模式往往与人一种枯燥刻板的感觉，缺乏兴趣使用，通过大数据技术而得出的资讯，例如用户习惯，引起他们兴趣的元素，便能改善教学模式的互动趣味，使得更多的用户参与其中。最后，除了传统的教学，移动学习与职场中有助于绩效支持，这个叫Perfomance Support，结合起来以提高工作人员的业绩，软体工具通过以下的这两个方法来提高工作效率。第一，尽可能提高工作速度，尽量减少其他人员的帮助；第二，提供一整套电子辅助系统，使工作人员可以有组织的学习。大数据技术正好能更有效的整合不同的这些类型的知识，分析当前困难和需要，提供适当的帮助。
过去十年来，互联网的流行和等电子化的趋势，导致剽窃的问题越来越严重，学生们抄袭功课，抄袭论文屡见不鲜，香港大学首创独立开发，自主知识产权系统，全球首个自动化英文和中文文字相似性检测平台，我们的目标提高学术成性，在香港有几所大学院校正在使用我们的系动，使用层面也很广，包括教育机构、报社、律师事务所、学术会议等等，经多年实际使用，维成系统累计了大规模的文稿存量，通过大数据技术的检测，很快速的达到精确的结果。如果在座的各位想要使用这个系统，我很欢迎你们跟我联系。
在美国也有不少院校用大数据的技术，来向老师和学生们提供个性化的建议和评估，以增加教学效应，例如在Arizona State就使用了概念相似的电子顾问系统，向学生建立适合的课程，追踪他们的表现和成长。当学生不清楚该选哪一组主修科目时，电子顾问系统会透过学生的兴趣和职业志向来评估哪一主修科目会学生有利，当学生选择了某一主修科目时，电子顾问则会用这个系统来追踪学生的进度，以防止学生因不同情况而偏离课程。据统计，在使用这个系统后，学生的留校率和毕业率均有所改善，对学校的课程注册和指导过程也比较满意。
另外，多间美国院校也发起了预测分析报告的框架，其目标为辨认出导致影响学生学习进度的因素，及该因素的影响力，了解和判定这个院校间对留学率、毕业率和完成率的这些定义是否有重大的分别。第三，发现不同统计学和方法学上的措施，对微机学生的好处和坏处，最后针对微机的学生做出相应的改善策略。现在已经有16间院校参与研究计划，当中涉及超过170万的学生记录。
展望未来在科技发展方面，无线的上网技术不断更新，这将会给无线上网变得越来越普及，移动装置上面以流行智能电话与平板电脑，多家厂商致力于开发新的装置，例如谷歌的眼镜，苹果电脑传闻中的智能手表等等，这将令用户有更新的使用的体验，应用程序上面由于移动操作系统日益趋稳定及成熟，且开发成本门槛不高，令很多软件开发商和程序设计师专注程序的使用性和用户友好度等等，利用创新的这些意念和配合多媒体的这些科技的发展，使应用程序能百花齐放。不可忽视的是社交网络知识的发展，人与人之间的资讯传递和互动变成更容易和平凡。以上这一切都是意味着大数据量大、多样、快速、价值，更明显的是大数据的技术的开发将有助于移动学习变得个性化。
最后这两点，策展与游戏化，把游戏的元素和游戏设计技巧非游戏的情景中，我们是希望用玩这个游戏，完成我们教学的目的。所以今天我所讲的真的只是一个冰山一角，我希望能通过这个机会，与在座的各位进行深入的探讨和交流，能促进移动学习的发展。谢谢大家！
主持人：我们发现金教授不但自己在演讲当中提到说2015年平板电脑的销售会超过台式机，他自己做演示的时候拿上来的也是一台平板电脑，刚刚我在下面听金教授做讲座的时候，旁边大屏幕里面有一位用户他提到这么一点，今天最想听的讲座居然全英文的，实在是太遗憾了，看来我真的要强力去补英文了。所以我们会发现，如果你把这段最想听的讲座拍下来，做成公开课，上传到网上去，很快有人帮你翻译成中英双语，很快又做成双语字幕，接下来很快有人帮你把课程的笔记做下来，很有可能未来还会跟你成为合作伙伴。我们通过网络教育，通过互联网能够做成很多在线下我们做的时候有困难的事情。
接下来下一位演讲嘉宾对大数据平台以及移动互联网方面，进行另外一方面的研究和阐述，IBM软件部的信息架构师、资深信息管理专家程永先生，我们掌声欢迎。
程永：先自我介绍一下，我大约在整个信息行业里面做了14年的时间，主要是从事信息像传统的BI，以及数据中心，后来的大数据平台，基本上沿着信息这条路一直走，走了14年。我今天讲的内容主要是围绕着大数据平台，其实也就是刚才讲的在整个信息阶段，走到目前这个阶段，我们如何利用大数据平台实现我们所谓的智慧的分析洞察。其实整个物联网时代大家应该非常了解了，物联网最大的改变是什么呢？它对整个业内的生态最大的变化，在以往我印象里面，大约15年前的时候或者20年左右的时间，很多业内就讲，我们如何能够把我们所能够感知到的东西，像我们的冰箱、电视以及一些其他的家电，能够把它感知到，下班回家之前可以去控制它，但是我觉得这件事情离我们非常远，但是到了物联网时代之后，离我们非常近，尤其在北京，路面交通，我们可以感知到路面交通情况，跟我们历史的总结以及通过对它的数据挖掘和预测分析，我们这两天预测到未来半小时以内或者一个小时以内路面交通的状况，可以给在座的各位做一个出行的线路选择提供最佳的选择。
其中互联网对大家的影响是非常大的，我们在以往很多所感知不到的内容，我们可以感知到了，我们所连通不到的一些物体，我们可以连通进来，这样带来的一个后果，我们可以捕获到越来越多的信息，但是信息越来越多，其实这是一个困扰，有时候并不是一个帮助，因为企业它所能够获得的信息越来越多的。但是这些信息里面已知的价值是有限的，它虽然是一个非常大的近况，但是它的矿的品位并不高。举个例子，大家知道采黄金的时候，每千克有超过35毫克，我们肉眼可以看到黄金，我们结构化的数据，无论企业也好，政府也好，单位也好，其实也知道里面所蕴含的含义是什么？把企业15%到20%的数据已经结构化了，这也是我们传统的业务系统，我们的传统业务系统，基于传统业务系统之上，构建大量的信息系统，一开始会构建报表系动，纯粹为了展现，后来在中国发展比较快的行业，政府里面在财政方面，如果在电信、银行，这都是国家信息化发展比较快的行业，早在二三十年以前，他们开始尝试做传统的数据仓库，最主要的目的是我有大量的信息，我如何把它的简直利用起来，传统数据仓库给领导用，后来衍生出来动态数据仓库。
以银行为例，我已经积累这么多数据，把这些数据给有限的管理层，几个领导使用是非常浪费的一种行为，开始去推进动态数据仓库的构建，动态数据仓库和传统数据最大的区别是什么呢？真正用户来讲，工行、招行，当你进去以后，刷卡的时候，我们有普卡、有金卡，其实这种分级在最开始的时候都是按业余条款来界定的，现在正在做的以及未来的发展方向来讲，其实你在一个银行里面，可能你的存款并不多，但是你加上理财，加上其他地方来投资，加上代换等等，你的总资产其实很高。有非常多的应用可以帮助你做这件事情，所以动态数据仓库最根本的变化，我既然积累了这么多数据，我就不希望这些数据能够沉淀在各个业务条款里面，而我们要把它拿出来用，我能够让所有一线用户去用，我打客服电话进来的时候，像移动，当反映我的信号不好的时候，以前打电话把它记下来，稍候会给你反馈，至于隔几天给你反馈，把你忘掉了都很正常，现在你会发现，你去做一个投诉的时候，每个客服代表都会有一个对客户维护挽留的方式，通过你的语音可以识别到你对这件事情的抱怨的程度，他会有一系列的客户挽留计划，同时会解决你的问题，解决你的问题很简单，现在他通过动态数据仓库，把移动里面网管信息都整合到一起，解决了以往，一个客户代表面前摆了十几个屏幕，放了十几台系统，你真正去用的时候，你会发现当你反馈一个问题的时候，他很难给你答案，因为他没有答案，这些答案是在系统里面的，你现在通过对应的小区，对应的销售是哪个销售，这个机站如果坏掉了，9点钟已经开工了，今天晚上6点钟修复完毕，直接可以给你答案，你这个稍微等一下，晚上6点以后可以恢复正常，当然如果客户他在另一个地方，我对当前的套餐不满意，你后台的系统直接可以推出一个根据客户的语音识别系统自动告诉他，他当前需要哪一个套餐会更好，也就是所谓的交叉销售。
整个来讲，动态数据传统跟传统数据仓库实时处理，动态数据仓库之后，大约在10多年以前，很多先进的比较考前的行业走关系数据中心，我仅仅数据仓库这件事情，并不能够给我带来足够多的收益，因为我的传统的业务系统的优化一定到了一定的瓶颈，对我当前来讲，我需要做什么？我需要在当前最激烈的市场竞争中获得我的独特性的优势，这种差异化的优势，仅仅通过业务系统是很难去满足的。所以我希望构建一个关系型数据中心。把我们的企业所有信息拿到单一示图，这点反映是非常重要的一件事情，我们在2008年的时候，美国次贷危机，很多公司都没有预料到危机来的如此之猛，很多公司应对非常迟缓的，已经倒闭掉了。
回过头来看这些大公司，包括我们所熟知大的投行，在2007年的时候，次贷危机已经来了，为什么感觉来的这么突然？最根本原因是什么？我们的执行层面，CEO层面，董事会汇报的时候，拿几个表来汇报，资产负债表或者其他一些表，这些表内的资产的风险情况，通过风险的预估，比如我对坏账的准备，其实你会发现，在很多企业里面，在次贷危机来的时候，都已经把风险仓库扩大了，花旗当时也是增加很大的金额，真正到危机来的时候，这个金额远远不够，最根本原因是整个管理层对整个企业并没有你想象中那么了解，你信息分布在各个业务条块，你能够拿到的信息是层层上报过来的，真正用的时候，特别当风险来的时候，非常突然的时候，你来不及做反应的。
通过关系型数据中心第一步要解决的是，我从逻辑上来讲，我要实现信息的统一，我要跨所有业务条块，能够把所有信息去统一起来，同时还要满足信息的时效性，没有时效性是没有意义的，而且还要解决完整性，及时性，一致性，最后还要解决你的相关性。很多信息不是孤立存在的，它是有上下文的，和你的相关性信息要解决进来，为了解决信息的单一示图，要实现原数据的治理，在你信息单一示图基础之上，你要提供创新型的应用，这是关于数据中心最根本的初衷，我并不期望去构建N多的业务系统推导重来，而是所有的业务系统都是在我的能够拿到所有信息基础上，提供的更深入的洞察力的基础之上构建新的信息系统。
比如，我要做信贷审批，当我审批来了以后，我可以基于对这个业务的客户的判断，已经对这个行业前景的发展，这个行业属于下降的周期，贷款审批来了以后，其实你可以通过它的行业的周期景气以及相关一系列的信息给出来一个判断评估，这时候也就意味着，你的所有业务系统都已经内嵌到核心的分析能力，预测能力，这就是说关于数据中心最根本的问题。
回过头来看大数据，很多人都去讲大数据，包括像各个厂商，我们很多客户去参加很多论坛，其中听到这个概念很久了，有点类似于我们大约是在十年前去讲SOA的概念的时候，SOA最后怎么落地？其实很多人非常迷惘，今天来讲同样一个道理，是一个大数据，我个人理解，大数据命名是非常有问题的方式，因为它会给你一种误解，我现在的数据是非常非常的多，你会觉得以前数据比较少，其他可能都不太关注。其实大数据准确的定义，应该是这样定义，你当前的主流的软件，有两个前提，在合理的时间以及成本之内，无法去解决的一些数据，如果我们忽略到成本，忽略到时间，你会发现大数据的问题根本不是问题，如果不计成本，大家知道，我们以前做数据仓库的项目，10个T十年前非常大了，当今笔记本硬盘都是1个T的了，我构建一个数据仓库的项目，几十T的数据仓库项目，投资至少投千万级别以上。
当前数据到了一个PB或者ZB的时候，你即便是世界500强的企业也很难容忍这种投入，这种投入并不能够给你带来相应产出，这就涉及到几个概念，我传统数据仓库里面或者传统业务系统里面，通过结构化，每个字节的价值是非常高的，虽然对应的计算成本，因为投资高，计算成本也比较高，但是这两个是相关的。所以说我企业来讲，我可以把这件事情，我的核心业务，核心的数据都整合起来，变成我传统数据仓库项目，传统业务系统项目等等，包括数据中心。针对这种非结构化，甚至说结构化的原始数据，这种数据来讲，我如何去实现它的管理，它的整个价值是非常少的，但是我们知道，它的总体蕴含价值又非常高。
举个例子，像我们黄金的例子，是个平矿，但是整个蕴含的黄金是非常多的，如何能够把我们所需要的黄金挖掘出来，把一些泥土废弃掉，剔除掉，这是我们要去做的一件事情。在大数据平台里面要做什么？你如何体验高价值数据，这是非常重要的，它的思路和传统完全不一样的。在大数据平台产生之前，业内对非结构化数据，半结构化数据，图片之类的数据一直也没有放弃对它的管理，我们通过内容管理方式来实现，企业内容管理为什么实施这么多年，一直没有一个革命性的颠覆呢，最主要的原因，我们知道数据中心也好，我们都是用昂贵的基础硬件实施我们的应用，这样我们生产成本也很高的。企业内容管理，我对硬件的要求管理很低吗？其实也不是，我把文件放到文件系统里面，但是对文件系统要求也比较高的。
后来Hadoop平台出现以后，可以在大量的廉价硬件上实现它的扩展性，扩1000个节点，刀片连接到磁盘，我不在乎损坏不损坏，每块磁盘的寿命就是十年，每天会损坏很多块磁盘，没关系，坏了我就换，每字节价值虽然不高，但是我计算成本也降下来了，可以大量去扩展，这是最根本的内升力。大数据的特点，最开始三个V，到后来更加的关注准确性，第四个V，以及业内里面还有第五个V，第六个V。我需要强调的是大数据平台里面同样做原数据管理，同样做你的数据治理，因为你没有原数据管理，其实你不知道你有什么样的数据，没有数据治理，你的信息是没有价值的，这是非常关键的问题。但是和传统最大的区别是什么？我在大数据时代，天气预报，整个卫星数据流量非常高的，如果说把数据在落地，然后再去转换，远远不够的。
经常会发生故障，如何能够有效的去识别它的噪音，这是非常重要的一件事情，涉及到流计算，流分析的问题，实时分析以后落到Hadoop里面，剔除噪音的过程。开元的Hadoop最关注的是技术的实现，你落实它，用它的时候，需要关注如何基于Hadoop平台去商用，去普及化，会给你提供更深的支持，希望利用企业的Hadoop平台系统，这个产品最大的区别，它不仅仅提供Hadoop里面对数据的存储，还有数据的预测分析、展现、挖掘等等，包括像探索，业内还有一些其他的企业级的Hadoop普及平台，可以在网上看到。
最后看一下IBM一张图片，我们大数据平台的策略，其实很多时候你会发现，大数据平台并不是要取代传统的业务系统，也不是取代传统的数据仓库，而是相辅相成的，你高价值的一定在数据库里面，把原有系统全部干掉吧，现在Hadoop可以帮你做一切事情，这一定是在骗你，传统业务系统技术大量的考验。比如像铁路，订票系统可以发现，如果不考虑我的变化，全国人民都去订票的时候，就瘫痪了，同样的问题会在Hadoop平台里面也会面临这个问题，因为Hadoop很多时候强调的是对海量数据的挖掘和分析展现，但是很多时候并不太关注你的SLA，我对当前来讲，我需要多长时间之内提供更好的访问与服务，这不是他关注的重点。所以说你如果有这样的需求，还是走传统思路，你未知的信息走Hadoop，挖出已知信息之后把这些转到你的数据仓库，这是相辅相成的平台，我们称之为IBM的大数据平台，就这样的策略。我基本介绍到这儿，如果大家感兴趣，我们线下再交流。
主持人：非常感谢程永先生的发言，您真的是做大数据的，在您的PPT里面充满了各种各样的数据，不但大而且还都非常海量。我们发现今天论坛给大家请到的各行各业里面非常精英的人群，对行业的东西有非常深的见解和分析。接下来这位演讲嘉宾是拓词的创始人兼CEO，拓词网站上有这么一句口号，叫做少壮不努力老大背单词，我们有请薛淡为我们演讲，他是怎么来做的？大家欢迎。
薛淡：大家都听了一天的分享，都很累了，如果是非常累，我们可以站起来走走，我不介意。
刚才金教授高屋建瓴地给大家总结和分析了一下大数据和移动学习，程先生又更深入讲了一下数据挖掘，我首先自我介绍一下，我叫薛淡，拓词的负责人，今年33岁，有一个2岁的孩子。实际上没有看起来那么年轻，我一般要说明一下。我是一个做产品的人，今天就从我们做产品的角度向大家分享几点不成熟的想法，大家一起来探讨一下。
我先用几分钟简单介绍一下拓词，这是拓词的Logo，红眼睛的蜗牛，背单词背的眼睛都红了。拓词是通过选择的方式来帮大家记住单词，第一个界面是拓词的主界面，正在做一个选择，第二个界面是拓词目前提供的所有的词库，大概覆盖了考研、GRE，国内耳熟能详的几乎所有的考试。拓词就是背单词的应用，就是背单词的APP，无论用苹果手机或者安卓手机都可以随时随地使用拓词，快速的记住海量的单词。有一点我跟一个用户聊天，为什么喜欢拓词？他说会上瘾，背单词这事儿怎么会上瘾呢？后来这个姑娘拿个很高的GRE分数去纽约大学深造了，后来听到越来越的用户跟我说会上瘾，我们就信了，所以干脆把拓词改成了会上瘾的背单词，原来叫少壮不努力，老大背单词。
拓词是一个创业团队，目前有十来个人，专注做背单词，我们是在2011年8月份辞职正式地做这个产品，开始只有三个人，分别负责产品、技术、教研，我本人负责产品，过去在清华同方做建筑，思科的认证网络，我们的技术搭档做过管理也做过销售，于是开始编程，有十年工作经历的经验。一直在学校做教学和教务，2011年10月份，我们推出手机版，很快在苹果的App Store获得了排名，我们是中国教育付费榜的第一。目前将近有300万注册用户，每天将近10万用户使用这个产品，有一些收入，我们产品是下载付费的，不能盈亏平衡，主要靠天使投资来运行。拓词大致情况就是这样，后面我会分享三个小的想法，都比较浅显易懂，大家一起来探讨。
2000多年前孔子老人家提出因材施教的教育原则，我们理解其实是教育梦想，其实从未真正为实现过，计算机与互联网的发展今天让它具备了实现的可能。因材施教，首先的前提肯定是因材，客观评估学习者，我们可以想象一下传统的评估方式基本上是考试，受制于形式等因素，评估的精确度是很低的，完全是静态的。另外一方面，老师主观评估，这个肯定更不靠谱和老师的个人水平息息相关，甚至和老师的情绪都息息相关，比如说，这次奖金发少，评估就会受到影响。而计算机的发展，让精确评估具备了实现的可能，以拓词为例子，拓词中系统可以随时根据交互情况精确评估每个人，每个单词在每个时刻的掌握程度，归纳出每个人的记忆规律，这样可以知道每个人每个时刻，甚至知道每个人每个时刻的注意力集中情况，这种评估完全客观的，当然其实是基于数据分析的，而且完全个性化，评估方法实际上也是技术和心理学的课题，我们一直在不断的探索，看起来也没有什么止境。
有了因材，第二个就是施教，个性化学习，在今天，尤其是背单词这件事情上，看起来更简单一些。我们可以针对每个用户，每个单词在每个时刻的掌握程度，以及记忆的规律，来给他安排这个单词下一个合适的时刻出现的机会，因为大家都知道，计算机彪悍的计算能力为每个时刻数以万计的用户针对他的计算方式和内容。从这个角度讲，我们认为实际上拓词在尝试着单词记忆很小的领域上，将因材施教这个梦想变成现实。
孔子老人家说的有教无类，所有人不分高低贵贱，都应该平等的享用受教育的权利。我想去读哈佛，需要那么多钱，那么多时间，完全不现实，这几年随着互联网的发展，尤其移动互联网的发展，信息传播的时间和空间的限制已经被无限的缩短，获得资源的门槛得到了无限的降低，更可喜的是，这两年像最优秀的大学哈佛、耶鲁，里面最优秀的老师，包括在座很多优秀的老师，都开始投身其中，公开课其实就是一个典型的案例，它的遍地开花让最好的教育资源唾手可得。昨天晚上，我注意到一个消息，晚上7点清华大学和美国在线教育平台宣布清华正式的加盟这个麻省理工和哈佛大学联合成立的非盈利教育平台，这其实应该是有标志性的事件，因为意味着清华的网络课程可以同时向全球进行开放。
这也就是拓词为什么一上来坚持做在线产品，做移动端随时记录用户的大量数据并做分析的出发点，因为从互联网的视角这是必然的趋势，然后从教育的视角，其实这是有教无类实现的一个必须的基础。总结一下，拓词的梦想就是让任何一个人都可以随时随地快速记录海量单词。
我刚才分享了一个古老的分享，想得出的就是我第一个观点，我们认为无论是过去还是互联网时代以及现在如火如荼的移动互联网时代，评估一个产品和思路是否有价值，可以用一个最简单的原则，它对因材施教和有教无类两个古老梦想的实现程度。
这是一个很热的话题，教育革命和革教育的命，互联网正在改变整个人类世界，实际上也在改变着教育，势必会引起一场新的革命，我们是这样认为的，大家可能是做教育的，实际上我们更多做互联网的，大家可能经常在讲，O2O概念，在我们看来，互联网社会和人类社会其实是人类社会的两个层面，而现在它主要靠人联系在一起，随着技术的发展，各种传导技术，各种检测技术的发展，将通过技术可以把这两个社会很好的联系在一起。所以一切互联网的东西最终都肯定和线下相结合，一切都会是O2O的。
现在有很多说法，比如说，认为互联网的发展是不是会革了传统教育的命，我们对此不太认同，我们认为，是教育革命，但不是革教育的命。怎么讲呢？还是拿拓词为例，实际上拓词是在填补一个空白，如果是英语老师的话，大家可能都知道，迄今为止，老师是没有办法让学生真正的记住单词，老师可以教他很多方法，但是能不能记住还看他自己，经常跟学生讲的就是你自己回去背吧，拓词实际上就是在填补这个空白，因为你可以跟学生明确的要求，你每天在拓词上背多长时间，拓词是精确计算的，每天坚持这么长时间的操作，在那一天可以把该学习的东西学习起来，我们认为传统教育和新形式教育，实际上是一种互相补充，互相促进的这样一个关系，不是谁要革谁的命。最终都是为了实现教育的终极目标，就是有教无类和因材施教。
接着刚才的那一点，说一下第三点，这个非常简单，拓词作为一个移动互联网教育的典型产品，我们已经做好准备，希望和体制内的学校和商业培训机构以及研究机构展开各种合作，将拓词的这种背单词服务与既有教育相结合，让我们的学生不再为记不住单词和考不好试而苦恼，让老师不再为学生的记不住单词影响教学质量而苦恼，在座专家领导有兴趣可以和我联系，下面有我的微博和邮箱，谢谢大家，这是我今天的分享。
主持人：非常感谢薛淡先生的发言，你会发现终于开始用移动互联网，最后结束有我的微博和我的邮箱，通过这个形式和薛淡先生进行联系。我们主动告诉别人说用移动互联网的方式或者用互联网的方式取得联系的时候，你一定给自己展开全新的平台。截止到目前，我们今天大会主办方为大家邀请的所有的演讲嘉宾的发言已经告一段落了，我觉得从今天的早晨9点钟，我们国务院参事汤敏先生的发言，一直到后来由美国的专家，香港的专家，国内大学的专家还有在大数据方面各行各业的专家，今天的大会主办方真的是为我们邀请到了在网络教育领域几乎所有的我们会涉及到的内容，以及在这个行业里面最顶尖的人才。
所以我再回到今天的那个问题，6个小时里面你准备通过它赚多少钱？你给你的人生和未来带来多大的改变？就像今天早晨注意到一个细节，今天的嘉宾国务院的参事汤敏先生，事实上像他这么忙的人，平时参加这么多会，一般来讲，说完他的致辞之后很快会离开，忙他的事情，今天早晨几乎听完了全程所有嘉宾的发言，我能感觉到他真的很关注这个领域，他真的很看好这个领域，他真的在研究了解和探索这个领域未来的发展。所以在现在我们今年的中国网络教育论坛即将告一个段落的时候，我想我们可以一起来展望一下，我们未来中国网络教育的未来，有一句话讲，对于孩子来讲可以不成功，但是你不可以不成长，其实对于中国的孩子来说，你可以不考试，但是你不可以不上网，上网过程中，现在大部分孩子和大部分成年人都还在游戏，还在了解各种各样的信息，但是在未来我相信我们的教育，一定会从一辆马车变成汽车，变成我们铺满全国的高铁，还是那句话，咱们一定比铁道部办得好一些。
最终，咱们这个论坛即将圆满结束了，再一次地代表论坛的主办方中国物联网应用与推进联盟，承办方能力天空科技北京有限公司以及我们的协办单位中关村科技园管理委员会、中关村云计算产业联盟，再一次的感谢各位来宾，向大家表示最诚挚的感谢，谢谢大家。下面我宣布第十六届科博会中国网络教育论坛圆满结束，让我们相约明年再见，谢谢大家。
——会议结束——